资源简介

《小猫拜访好朋友》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
（1）学会拖动指令到脚本区，完成程序编辑。
（2）掌握事件中“开始”指令的使用。
（3）掌握动作中“移动”、“向左转角”指令和外观中“说”指令的使用。
2.过程与方法
（1）使用鼠标将指令模块区的指令拖动到脚本区，掌握程序设计脚本编写的方法。
（2）通过对程序模块的合理组合，设计情节适当的程序。
3.情感、态度与价值观
通过安排有意义的练习，熏陶学生的思想，教育学生团结、友善。
二、教学重难点
1.教学重点
（1）掌握脚本编写的方法。
（2）掌握简单动作和外观设计。
2.教学难点
根据背景素材设计合理的脚本。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习巩固
导入新课
1.教师：上节课我们看了小猫和小蜗牛的跑步比赛，其实在这场比赛中，小猫和小蜗牛建立了很厚的友谊，它们现在已经成为好朋友了，这就是常说的“友谊第一，比赛第二”。今天小猫想要去拜访这位好朋友。我们一起来看一看这个情景动画。（播放动画）
2.教师：同学们想不想当一回导演，设计并制作这个情景动画，拿到我们今天的最佳导演奖状。
板书课题：小猫拜访好朋友
回忆上节课的内容并观看情境动画。
承接上节课的学习，通过情感教育导入新课，并展示新课动画，激起学生的学习热情。
分析动画
修改角色
1.教师：在刚才的情景动画里，你看到了哪些对象？我们一起来分析一下。
板书（舞台，角色，动作，语言）
2.教师：现在就可以进行制作之前的准备工作了，请同学们阅读教材，打开“小猫拜访好朋友”文件。
3. 教师和学生一起分析舞台和角色的准备情况。
布置任务一：给小猫重命名，调整小猫的初始位置和大小
1.学生观察动画，讨论分析。
2.学生操作打开文件。
3.观察分析，操作练习。
通过动画分析，明确制作动画的几个关键环节，分解探究任务。
探究模块
搭建脚本
1.教师：舞台和角色都准备好了，就可以编写脚本指挥小猫做相应的动作了，在编写脚本之前，我们来分析一下小猫的动作过程。想请两位导演同学来模拟一下动作过程，一位同学扮演小猫，一位扮演小蜗牛。
2.师生共同总结小猫动作：
板书：定方向、行走、面对面、对话
3.教师：小猫的这些动作，需要用到哪些指令模块呢？
师生合作共同找出指令。
板书展示：

4.师生配合共同移动指令模块，搭建脚本。
5.布置任务二：阅读教材，自主完成脚本编写。
6.展示学生的脚本搭建。
7.布置任务三：测试并将作品另存到自己文件中。
1.学生动作演示。
2.观察并思考动作过程。
3.观察寻找相应的指令模块，并到教师机上演示。
4.观察脚本搭建的方法。
5.操作完成脚本搭建。
6.学生观看评价。
7.操作练习。
通过学生演示模仿，让学生理解程序思路。
将自然语言替换为指令，更易于学生理解脚步。
巩固练习
自我提升
1.练习“和朋友打招呼.sb2”。
2.展示学生作品
3.颁奖
1.完善故事。
2.学生评价，说想法。
3.颁奖
通过创作完善故事情境，激发学生的创作思维，巩固所学知识。
总结归纳
1.谁来说说，本节课你学到了哪些知识？有什么收获？
2.完成教材中的评一评，进行自我评价。
师生小结
布置作业
课后自编《小猫回家》的情境动画

展开更多......

收起↑