资源简介

第九课其他字符的输入
课题：其他字符的输入
教学内容：河南大学出版社小学信息技术第一册上
目标确定的依据
根据本课的内容和课程结构特点，以及学生的年龄特征和认知结构。确定目标为：掌握中文标点的输入方法，及认识各个标点的键位。引导学生观察、发现和解决问题，通过自主学习、小组合作学习等方式,培养学生协作学习、探究学习的能力和动手操作实践的能力。激发学生学习新知的热情和渴求，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，教育他们树立奋发向上的信念。
教材分析
《其他字符的输入》是河南大学出版社《小学信息技术（上册）》第九课的内容。这一课是在第一册上第9课的内容上进行调整，在整体把握键盘知识的基础上，进一步具体的学习用键盘录入英文信息的内容。这一课主要侧重让学生熟练掌握主键盘区Shift、Caps Lock、Enter、Backspace这些特殊功能键的作用及用法。通过本课的学习，学生能更好的掌握英文的输入方法，为以后学习中文输入法作铺垫。
学情分析
本课教学对象是三年级的孩子，他们对信息技术只是有很强的求知欲望。
在学习本课知识前，学生已经初步了解了计算机的特点，能熟练掌握鼠标的操作，为本课学习利用键盘录入信息打下了良好的基础。
学习目的：
1、通过学习使学生理解“双字符键”的概念。
2、让学生熟练掌握一些特殊功能键的作用及用法。
3、通过对表情符号的创编录入，培养学生的创新能力。
4、培养学生乐于利用现代手段录入信息的情感。
评价任务
评价任务 评价要点
认知 操作 情感
“双字符键”的概念 理解 ? 感兴趣?
特殊功能键的作用及用法 ? 掌握 感兴趣
表情符号的创编录入 ? 掌握 感兴趣
?
学习过程：
一、? 激趣导入：
1、??? 播放影片《长江七号》片段
2、??? 谈影片中七仔做了什么。
二、自主探索 获取新知
1、展示3组表情符号。猜测符号代表的表情。
2、播放表情符号定义，了解相关的知识。
3、自主探索完成记录自己的心情。汇报录入是遇到的困难。
4、引导学生汇报录入时遇到的困难，教学特殊功能键。
5、引导学生完成录入。
6、修改表情符号，教学退格键和光标键。
三、巩固练习
1、学生创编表情符号。
2、展示自己作品并说明创意。
四、课堂总结
课件出示《儿歌》请学生根据学过的内容填空。

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