资源简介

第四课 “任务栏”的奥妙
教材来源：河南省基础教育教学研究室编写
教学内容来源：小学信息技术第二册（上）
教学主题：《计算机的操作系统》?????????课时：第四课时
授课对象：四年级学生????????
目标确定的依据：通过对《任务栏的奥妙》的学习，让学生在实践的基础上增加动手操作能力和解决问题的能力。了解任务栏的组成，掌握任务栏的常用操作不仅可以学生今后的学习奠定一定的基础，动手操作和理论结合更增加了学生学习信息技术的兴趣，
教材分析：
本课选自河南大学与河南电子音像出版社出版的《小学信息技术》教科书第二册（上）第四课的教学内容，由河南省基础教育教学研究室编写，教学对象是小学四年级的学生。学生已经学会了对桌面和图标的管理，并对任务栏有了一定的认识。这节内容是“任务栏的组成和操作”，是对小学阶段学过知识的提升。
学情分析：由于学生家庭背景不同，造成学生信息的水平参差不齐，因此在教学方法上尽量方法上避免齐步走，应给学生尽量大的学习空间。为了让不同程度的学生在课堂上都有所收获、有所提高，教学中要体现“区别对待”的原则，在课堂任务设计上要有梯度，即：任务有难有易、有多有少，让学生根据自己的能力选择性地完成任务。
学习目标：
1、掌握任务栏的一般组成及作用。
2、掌握常用的任务栏的操作。
评价任务
评价任务 评价要点
认知 操作 情感
任务栏的组成 理解 ? 感兴趣
任务栏各部分作用 理解 ? ?
任务栏的常用操作 ? 掌握 感兴趣
?
学习重难点：
1、掌握任务栏的一般组成及作用。
2、掌握常用的任务栏的操作。
教具准备：微机、投影机
学习过程：
一、导入新课：
导言：任务栏在桌面的什么地方？位置大小能不能改变？怎样改变？
学生尝试后：回答
（略）
师：我们来具体的认识一下。
二、新授内容：
熟悉桌面及任务栏：
1、任务栏组成：开始菜单、快速启动工具栏、任务显示区、提示区。
快速启动工具栏中的某一图标，可以快速启动相应的程序。提示区显示系统中某些活动的组件或其状态。包括输入法和时间等信息。每当启动一个程序或打开应用程序窗口后，在任务栏上就会出现一个代表该窗口的按钮。如果使其窗口成为当前活动（即呈现在最上面的）窗口，只须单击该项按钮；在关闭一个窗口之后，其按钮也将从任务栏上消失。
2、开始菜单：WIN98中绝大多数程序都可通过开始菜单来启动。
下面是开始菜单中的命令同学们试一试怎样来使用并分析一下可通过它来完成什么操作。

3、启动和退出应用程序的方法
请同学们把自己知道的启动与退出应用程序的方法总结：
学生回答过程（略）
教师总结：
启动应用程序方法：
开始菜单中的程序下的应用程序名单击即可。
双击桌面应用程序的图标或在资源管理器中双击该应用程序的图标
在开始菜单中执行运行后在窗口中输入应用程序的可执行文件名。
退出应用程序的方法：
应用程序文件菜单中的退出命令。
应用程序窗口右边的关闭按钮。
双击标题栏左边的控制菜单框。
ALT+F4
三、练习：
试一试：任务栏中的快速启动工具栏，任务显示区，作用，开始菜单中的各项设置。
学生练习教师观察并及时反馈学生的操作信息。
四、小结：1、任务栏的组成及作用。
??? ??????2、开始菜单中各命令的作用。
3、启动和退出应用程序的方法

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