资源简介

课时计划 第 1 课时
课题
第一节 种子的萌发
`课型
实验
教学
目标
阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2、阐明种子萌发的过程。
运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。3、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
重点
难点
关键
重点；组织两个探究活动，如何正确取样。
教具
资料
种子 四个罐头瓶 勺子 餐巾纸 胶水 标签 培养皿
教学
环节
教学内容
教法与学法
时间
分配
组织
教学
导言
新授
导言：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对被子植物生命周期的生动写照，你能试着用图解写出某种植物的一生吗？
“一年计在于春”春天是大多农作物播种季节。，为什么在春天播下去的种子容易萌发呢？我们今天就在花盆里亲自种一种植物，你们打算怎样种植植物，长出的幼苗又打算如何管理呢？
种子萌发的环境条件。
探究种子萌发的环境条件
提出问题
在那种条件下种子才能萌发呢？
作出假设
种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
制定计划
准备植物的种子，罐头瓶、餐巾纸，或卫生纸，四张标签纸和胶水。
四个瓶子分别标号，每个瓶子放上两张餐巾纸，1号瓶中撒一些种子，将瓶盖拧紧。
分别向2号瓶和3号瓶中洒水（注意，洒水不要过多）4号瓶放较多的水。
分别向2、3、4号瓶中纸上撒7—8粒种子，然后拧紧瓶盖。
将1、2、4号瓶放在窗台上，将3号瓶放在冰箱里。
讨论和完善计划
应当选择什么样的种子做实验？
应当把种子分成几组？每一组只有一粒种子可以吗？
学生写的可能不准确，等学完本章之后，再让学生自己纠正。
和同学一起种一种植物，并要求学生认真记录栽培和管理的措施，以及植物的生长状况，待本学期结束时，将记录本收上来，作为本学期的参考。
带领学生根据书上的资料提出问题，作出假设，请学生根据所做的假设制定计划。
5分
15分
授课时间：2007年 月 日
教学
环节
教学内容
教法与学法
时间
分配
种子萌发是否需要阳光？请学生根据这个问题设计实验探究。
种子萌发的自身条件
测定种子的发芽率
提出问题
怎样测定种子的发芽率？
发芽的种子数
发芽率=
供检测的种子数
思考
三、种子萌发的过程
请同学根据上图说出种子的结构？
种子萌发需要那些条件？
尝试描述种子萌发的过程。
提出课外要求。
为什么测定种子的发芽率？
你认为怎样测定种子的发芽率比较合适。
请画出观察表格。
10分
5分
5分
板书设计
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
种子萌发的环境条件
探究种子萌发的环境条件
种子萌发的自身条件
测定种子的发芽率
课后小结
需借助于外界的反馈性评价和自我深层次的思考，才能真正促进教师专业水平的提高。但在教学过程中教师如果能自觉改良教学行为，并通过不断发展与创新，将会获得预期设想的结果，同时满足教师自我尊重与发展，形成教师独特的教学风格。

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