资源简介

课时计划 2课时
课题
第二节种子植物
`课型
实验
目的
要求
1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3.运用观察的方法识别种子的结构。
4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
重点
难点
关键
1.运用观察的方法识别种子的结构。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
教具
资料
菜豆种子、玉米种子不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。多媒体课件
教学
环节
教学内容
教法与学法
时间
分配
组织
教学
导言
新授
一、观察种子
①菜豆种子的结构；
③玉米种子的结构；
③菜豆、玉米种子结构的异同。
玉米种子结构
菜豆种子结构
二、产生种子的主要意义
1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？
参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。
出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。
观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。
出示课件
10分
5分
授课时间： 年 月 日
教学
环节
教学内容
教法与学法
时间
分配
三、裸子植物和被子植物
1．二者异同
2．识别常见的裸子植物、被子植物
观察CAI课件，识别常见的裸子植物、被子植物。
3．种子的传播方式和途径：出示讨论提纲：
1.在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？
2.种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水力传播等，请联系实际举例说明。
将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案. 1.以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。出示补充的图片。
跟随老师到校园里或学校周围，认识当地常见的裸子植物与被子植物。组织好学生，指导学生观察识别。
观察“当地几种被子植物种子的传播方式和途径”的CAI课件，小组讨论，得出答案。启发、点拨出示课件
10分
5分
5分
5分
板书设计
第二节种子植物
一、观察种子
二、产生种子的主要意义
三、裸子植物和被子植物
课后小结
积极参与和有效参与是相辅相成，相互渗透的，积极参与是有效参与的基础。没有学生的主动探索，知识与技能的形成，情感、态度、价值观的培养是一句空话。

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