资源简介

年级
课题
日期
七年级
第一节激素与生长发育
教学目标
描述激素、内分泌腺、体液调节等概念，说明甲状腺激素、生长激素和胰岛素对人体生命活动的调节作用。
掌握由甲状腺激素、生长激素和胰岛素分泌异常症，并能够区分侏儒症和呆小症。
3、尝试根据身体结构体会人体的内分泌腺，了解激素在人体生命活动调节中的重要作用。
教学重点
掌握由甲状腺激素、生长激素和胰岛素分泌异常症，并能够区分侏儒症和呆小症。
教学难点
尝试根据身体结构体会人体的内分泌腺，了解激素在人体生命活动调节中的重要作用
教学过程
课题：第一节《激素与生长发育》教学设计
导
入
【过渡语】：左图中这个中高个姑娘的身高比“小巨人”姚明还高，达到了2.36.但是令她苦恼的是，因为长期患有垂体瘤，如此“高挑”的身材却使她与篮球无缘。而右图这个姑娘卡拉狄，在3岁半时候，她的身高只有68厘米、体重只有4.5千克，看起来像一个刚满月的婴儿，她患的是侏儒症。这两个姑娘为什么会的这些怪病呢？
感受两个图中人物身高对比的反差。
通过引申，激发学生思考其中的原因，进而产生探究的欲望导入新课。
合
作
探
究

合
作
探
究
1、小组合作 探究新知
自主预习课本内容，完成学案1上的问题
2、小组讨论：
侏儒症和呆小症患者的症状有什么异同？

病症
病因
智力
生殖器官
呆小症
侏儒症
教师在师友展示的过程中，进行点拨。
3、试身手：小小医生合格吗？
出示ppt
4、自主预习课本内容，完成学案3上的问题
6666
6、师生共同课内小结：

7、快速记忆
自己独立完成，然后师友交流
、展示；
展示交流
在教师的引导启发下积极进行自助式讨论总结
师友之间先交流讨论，然后全班展示。
巩固所学
本环节意在起到课前预习的目的，让学生对本节内容有个初步的认识。
让更多的学生有展示自我的机会
利用动感资料辅助学生思考，将抽象的知识形象化，具体化，缩短抽象知识与学生的距离。
以图片的形式考查知识，形象直观，学生乐知。
谈
收
获
畅谈这节课的收获
学生自由发言
反思与总结是一种很重要的思维方式。
巩
固
提
高
1、当堂练（1--3）
2、课外调查
学生独立思考、做在学案上，学师纠正、指导
当堂反馈可增强学生学好生物的自信心。培养学生用生物学知识的意识。
【板书设计】
生长与激素调节

1、各种激素的产生部位：
生理作用：
异常症状;
2、内分泌系统的组成；
调节方式；
【课后反思】


第五章第1节《激素与生长发育》
韩
志
杰
芦 新 村 学 校
2 0 1 6年 5 月

展开更多......

收起↑