资源简介

教学设计
课题名称：学习使用显微镜
姓名

工作单位

学科年级
七年级
教材版本
苏科版
一、课程标准要求
1.说出显微镜的基本构造和作用；
2.规范使用显微镜。
二、教材地位作用
三、学情调查分析
学生刚进入七年级生物，初步学习生物学知识，刚开始研究生物课学习的研究方法，所有比较迷茫，需要老师积极引导。本节课的本课内容容量大，知识点也较多，七年级学生为了更好的掌握本课的知识，学生要在下面进行认真的预习，教师要提前给予导学案引导，再根据学生的预习情况，课堂的反映情况进行讲授。培养学生分析问题，解决问题的能力。
四、教学目标确定
知识目标1．能准确的说出显微镜各部件的名称、作用； 2．学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。
情感目标通过对本节的学习，在科学态度、方法的熏陶中，树立初步的科学意识。
五、重点、难点
教学重点1．显微镜的使用方法。2．培养学生的实验操作能力。
教学难点规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
六、教学过程

教学过程
学生活动
教师活动
活动一
猜一猜
一、认识显微镜的各结构和功能用法
1. 课前给予学生导学案，学生对照教材中的图，认识显微镜的结构和各自功能，完成导学案。
2. 老师展台上展示出显微镜，学生看猜一猜老师所指的结构名称，看谁最先猜对。
3. 猜出结构名称后，老师继续追问，学生说出这个结构的作用。
4.学生抢答，说说自己知道的结构的用法。
5.质疑：利用显微镜如何观察标本
1. 情境引入课题。
2. 巡回指导，参与学生讨论。
3. 释疑并点拨：
显微镜结构的名称是根据各自的功能命名的。
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活动二
练一练
二、练习使用显微镜
1. 学生仔细阅读教材上的显微镜的使用方法步骤； （有不懂的提问）
2.学生观察，老师演示规范使用显微镜；
3.讨论：
在使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
4. 学生2人一组练习使用显微镜。
5. 学生展示，其他学生指正。
巡回指导，参与学生讨论；
演示规范使用显微镜的步骤；
3. 释疑并点拨：
①取镜方法，安放位置；
②对光的三转；
③观察时眼睛怎么看，看哪里；
④下降镜筒是先粗后细，防止压破下面的标本。
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活动三
画一画
1. 脱离教材，独立规范的操作显微镜，观察写有“e”的玻片。
2.思考:
① “e”在显微镜下看到的物像是 ？这说明了什么 ? 你知道这个“上”放大了多少倍吗？
②如果物像偏离了视野中央，试一试，怎样才能让它移到视野中央？
1. 巡回指导
2. 引导思考问题并总结归纳
①倒像
②物镜的放大倍数*目镜的放大倍数
③物像的移动方向与标本移动方向相反
清?洁?
收?镜
做完实验，
清洁收镜。
仪器归为，让学生养成爱护仪器和使用实验仪器的习惯
本课小结
学生说说本节课你学到了什么？
老师引导学生共同总结出本节所学知识:
七、教学评价
本节课知识你还有不明白的，要及时记录下来，继续查找获向老师和同学请教。
本节课的重要概念
你在课堂中还没有解决的问题

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