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第四单元 变化的图形
【第三课时】 练习课（再次感知轴对称、平移、旋转现象）
一、教学目标
1.结合游戏闯关等活动，进一步体会平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。
2.学生在解决问题的过程中进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。
3.通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。
二、教学重点
进一步感知生活中的轴对称、平移、旋转现象。
三、教学难点
学生在解决问题的过程中进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）整体回顾，知识梳理
仔细想一想这一单元我们学过了哪些知识？我们通过今天的练习课来一起回顾一下吧。
（二）巩固练习，游戏闯关。
1. 动物连连看
问题：它们是什么动物？连一连。预设：
2．超级司机
提问：所有汽车只能前进或倒退，要想将移出出口，想一想每辆车应该怎样移动？
预设：
（1）6号车往左移动三格；5号车向左移动一格；四号车往右移动1格，再往下移动两格； 往右移动4格即可。 。
（2）6号车向左移动三格；7号车向下移动三格；1号车向右移动4格再向下移动3格；向上移动两格；再向右移动3格；再向下移动三格；再往右移动即可。
（3）5号车向左移动1格；6号车向下移动一格；向下移动2格，再向右移动三格；4号车向左移动2格；7号车向左移动2格；向上移动2格，再往右移动1格即可。（这里7号车向左移动3格也可以）
3．沿着虚线剪切后展开像什么？请在正确的方框画“√”。
提问：用什么方法解决这些问题呢？
预设：
4．火眼精金
问题：仔细观察这幅图片，你们能找出里边的平移和旋转吗？
小结：同学们通过生活中找到了许多平移和旋转现象,会用所学知识分析生活
中的数学问题,做到了联系生活用数学。相信你们已经深深感受到数学和生活
的密切联系。
（三）回顾整理
小结：通过今天的复习，你们有什么收获吗？

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