资源简介

生物体的器官、系统
一、【学习主题】：
1、认识组织是如何构成器官的；
2、能以人和高等植物为例，分析说明生物体的结构层次。
重难点：
以人为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的，以及植物体的六大器官如何构成植物体。
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
（内容·学法·时间 15分钟）
互动程序
（内容· 形式·时间 10分钟）
展示方案
（内容·方式·时间 15分钟）
随堂笔记
（成果记录·知识生成·规律总结）
导学1：几种不同的组织构成有特定功能的器官
导学2：
人和动物体中多个相关的器官构成一个系统
导学2：
器官构成完整的植物体
阅读课本60-61页的内容以及课本中的图片，找出以下知识点：
1、构成鸡翅的组织有哪些？
2、器官的概念
阅读课本62页的内容，并观察图4-5的图形，找出以下知识点：
系统的概念
2、高等动物与人体的八大系统
3、说说人和动物体的结构层次。
阅读课本63页的内容并观看图4-6，找出以下知识点：
植物体的器官的功能和分类
2、说说植物体的结构层次。
①两人小队子：相互检查自研成果，用红笔给出评定等级，对子间解决自学时的疑难问题。（2分钟）
②四人互助组：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论（3分钟）
③大共同体：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分配好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（5分钟）1、
展示方案一：
结合自己的身体说明人体的结构层次
展示方案二:
说明身边的一株植物的结构层次
1、几种不同的组织构成有特定功能的器官
（1）器官的概念：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同
就形成了器官。
（2）构成鸡翅的组织有
、 、 、 ，因此鸟翅属于器官。翅是鸟类进行飞行的重要器官。
2、人和动物体中多个相关的器官构成一个系统
（1）系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照
组合在一起构成系统。
（2）高等动物和人体共有八大系统： 、 、
、 、 、 、
、 。
3、人和动物体的结构层次
细胞→ → → →个体
4、器官构成完整的植物体
器官
功能
分类
根
主要是从土壤中吸收
器官
茎
主要完成 的功能
叶
主要完成 的功能
花、果实、种子
主要完成 的功能
器官
5、绿色开花植物体的结构层次
细胞→ → →个体
6、动物体与植物体在结构层次上的只要不同是动物体具有 。
7、完成课本63页的“思考与练习”的第1题。
对子的等级评定
当堂反馈：（5分钟）

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