资源简介

课 题
5、认识logo过程
主 备 人

备课时间
授课时间
教学内容
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，主要教授学生定义过程的方式进行画图，并学会调用、取出、修改、保存过程的方法，使学生能够学习新的知识，感受到执行方式所带来的便捷和高效，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。
教学目标
知识与技能
1．熟练掌握定义、调用logo过程的方法。
2．学会保存logo程序的方法。
3．学会取出和修改logo过程的方法。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：掌握过程的定义、取出的方法。
难点：过程的实际应用。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室 教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
准备一个精美的PC Loge雪花飞舞图，如书上图5-7作品，问同学们想知道是怎么画的么？
回答
引起学生兴趣
引入新课：这些东西是老师用了五分钟就画出来了！一个一个画，老师也是在5分钟里画不出来的，你们知道老师是怎么画出来的吗？下面我们就来一起学习相关的命令和知识。
生认真听
引入新课并给出教学目标
新课：
讲解演示定义一个三角形的过程
To sanjiao
Repeat 3[fd 30 rt 120]
End
Sanjiao defined
听讲看演示
学习新知
定义过程的方法：
To 过程名
一条或多条命令
End
听讲看演示
学习新知
讲解演示调用过程。
输入过程名即可
如：sanjiao 回车即出现三角
听讲看演示
学习新知
讲解保存过程和取出过程以及修改过程
保存：文件—保存—命名（选择类型为logo程序）
取出：菜单方式：文件—转载
命令方式：load“文件名
如：load “hua
修改：窗口方式：取出即可修改
命令方式：edit 过程名
听讲看演示
学习练习新知
布置练习与作业：
第一层：请完成跟我做图例
第二层：请完成在第38页上的思考练习。
实践操作完成练习
巩固新知
课堂小结：
同学们，今天我们学习了在logo中定义过程和保存、取出、修改过程的方法，现在来展示一下看看谁画的图形比较好。
现在你也可以利用过程发挥你的思维和想象画出美丽的图形了！
说一说，并展示学生作品
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。
板书设计
4、认识logo过程
定义过程
调用过程
保存过程
取出过程
修改过程
教学反思

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