资源简介

课 题
6、带参数的logo过程
主 备 人

备课时间
授课时间
教学内容
课 型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，带参数的logo过程，虽然和前一课的logo过程相关，但是要灵活学用参数，才能更好地用到logo过程。稍显不足的是本课教学知识点较多，难度较大，考虑到学生的输入速度和思维能力，建议分2课时完成。
教学目标
知识与技能
1．理解“变量”的概念、用途及表示方法。
2．学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。
3、培养学生分析、认识几何图形的能力。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
教学重难点
重点：一个带参数的过程。
难点：两个带参数的过程。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室 教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
绘制多彩泡泡，如图例：6-7所示，问：你们知道我是画的是什么？用什么命令画的？是怎么画的么？你们想试试么？看看谁画的快又好看！老师和大家来比赛吧！
回答
引起学生兴趣
引入新课：我画的快不快？你们画的可真不快，想画快点吗？那我们就来学习方法吧！
回答并听讲
引入新课并给出教学目标
新课：
带一个参数的过程：
To yuana：R
Repeat 360[fd R*3.14/180 RT 1]
END
运行
看看能做出什么样的圆形出来？
Deaw （清屏并进入作图海龟回到母位）
Yuan 20、40、60、80
听讲看演示
学习新知
带两个参数的过程
Repeat 边数[FD 边长 RT 360边数]
例：多边形
To dbx：N：A
Repeat：N[FD :A RT 360/N]
END
TO CAISEDBX
DRAW LT 90 SETBG 7
SETPC 11 DBX:3:50
SETPC 12 DBX:4:50
SETPC 13 DBX:5:50
SETPC 14 DBX:6:50
HT
END
运行
Cansedbx
听讲看演示
学习新知
3、讲解彩色泡泡的定义过程如图例：6-8
听讲看演示
学习新知
布置练习与作业：
第一层：完成图例6-7
第二层：完成课后思考练习1、2（多角星在多边形的基础上修改即可参考一点通学习制作）。
实践操作完成练习
巩固新知
课堂小结：
本节课，我们学习了带参数的logo过程，主要有带一个参数的过程和带两个参数的过程。现在来展示一下，看看哪位同学做的好？并说一说你是怎么做的？
说一说，并演示
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。
板书设计
6、带参数的过程
带一个参数的过程
Repeat 4【fd s rt 90】四边形的带参数过程
带两个参数的过程。
Repeat n【fd a rt 360/n】多边形的带参数过程
教学反思

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