资源简介

秋诗秋画
----制作神奇的遮罩动画
一、教材分析?
本节课的教学内容是FLASH的遮罩动画制作，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。?
二、学情分析?
学生已学习过Flash最基本动画原理，能制作出形状动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了解。本课学生通过实践、探究，掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法，培养学生的想像力和创新力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。?
教学目标?
1.知识与技能?
（1）掌握遮罩动画的基本原理；?
（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；?
（3）利用遮罩知识，学会探照灯、胶片动画、放大镜动画效果的制作；?
2.过程与方法?
（1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；?
（2）让学生自主实践，完成动画，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法；
?3.情感态度与价值观?
（1）培养学生深入学习FLASH的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；?
（2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；?
四、教学重点与难点?
1．教学重点：
遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。?
教学难点：
理解遮罩层与被遮罩层的关系。?
五、教学方法?
讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。?
六、教学过程?
情?景?导?入?
【新课导入】?
请同学们回忆我们已经学过哪几种类型的Flash动画？（逐帧、动作补间、形状补间和引导动画）?展示“探照灯”动画。?
导入本节课的内容：?制作神奇的遮罩动画。?
?回顾知识?学生欣赏作品?激发学习兴趣??明确本节课目标???
通过实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课教学内容。?
探?究?新?知?
【原理讲解】?
遮罩效果的实现，需要两层：
?1.遮罩层——提供了形状；?
2.被遮罩层——提供了被挡住的内容（文字、图片等）?
?理解遮罩动画的基本原理。???
??结合形象化的事物，帮助学生理解遮罩动画的原理，从而帮助学生记忆。??
实?例?初?探?
【任务一】?
打开“探照灯.fla”文件，从下面三个方面分析：
??先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？?
再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？?
3、最后分析谁在移动？做哪种移动？???
【方法指导】
演示动画的制作过程：?
先做被遮罩层，再做遮罩层?
2、文字背景是被遮罩，圆形是遮罩?
3、圆在做动作补间动画移动?
（指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果）???
展示学生作品进行评价?????????
结合具体实例，进一步加深对遮罩层与被遮罩层的理解???
通过实例的展示以及师生共同分析，使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣，进一步加深学生对遮罩的理解。?????????
自?主?实?践???
【任务二】?
打开“胶片.fla”文件，请学生自己制作，测试效果。???
【注意事项】?
1、要在场景中显示遮罩效果，可以锁定遮罩层和被遮罩层。?
2、对遮罩层和被遮罩层进行编辑或修改，必须解锁?????
通过更改遮罩层中对象的形状帮助学生更进一步认识遮罩层图标?
提高学生观察和解决问题的能力?
巩?固?新?知?
【任务三】?
利用遮罩原理，学会分析“放大镜动画”的操作步骤，?完成该动画。?????
【方法指导】
演示动画的制作过程：?
先做被遮罩层，再做遮罩层?
2、大字是被遮罩，圆形是遮罩?
3、圆形在做动画补间动画移动?????
教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题???????????
学生跟着教师做活动，分析出是遮罩层在运动，还是被遮罩层在运动。?
??遮罩动画的实战训练???
???通过实例巩固新知，帮助学生进一步理解遮罩原理。???
任?务?拓?展????
展示不同效果的“放大镜动画”，要求基本任务完成的同学思考并动手制作。
分层教学，让基础薄弱的学生有时间完成??
拓展任务是进阶任务的延伸，引导学生运


基本任务，基础好的学生能更上一个台阶?用所学，举一反三，主动探究问题。培养学生自学的能力。?
总?结?反?馈?
【评价】?
展示优秀学生完成的作品?学生自我评价，反馈不足???
【小结】?
总结遮罩动画知识要点???
遮罩层在被遮罩层的上方?
遮罩层决定看到的形状?
3、被遮罩层决定看到的内容?
归纳总结所学知识要点，根据所学情况，交流反馈???
?加深学生对于遮罩效果的理解，进行知识的梳理

展开更多......

收起↑