资源简介

粤教版信息技术五年级《我行我秀——动画主题创作》
课题
我行我秀——动画主题创作
单元
第12课
学科
信息技术
年级
五年级
学习
目标
能选择适合自己的创作主题。
知道flash动画设计的过程和方法等。
学会协作学习，交流学习感受，体会合作学习的重要性。
重点
能选择适合自己的创作主题。
难点
知道动画设计的过程和方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看别人的作品好像都挺容易的，真要自己动手，我又担心做不好了。
只要有信心，肯动脑筋想办法，大胆尝试，就一定会制作出好的动画作品，没准还能参赛评奖呢！
主题动画创作是指从生活中选取某个主题，想象设计出一系列表现主题的画面，通过应用适当的技术方法，以动画的形式展示出来。只要我们愿意留心观察生活，大胆展开想象，勇敢探索与实践，就一定能创作出动人的主题动画。
让我们开始一段动画创作之旅，创作一个具有一定主题内容、时间在20秒以上的Flash动画吧。建议创作小组由1~4人组成。
认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
制作主题动画的步骤：
（1）选定主题
（2）设定情景
（3）分工制作
（4）测试与发布
（5）交流与评价
一、选定主题
主题可以从我们的学习生活中挖掘，像《学校开放日》、《 钉子的故事》等，都是我们身边的故事。主题内容要健康向上，最好从小处着眼，能以小见大，并有利于用简短的动画形式表达完整的思想。主题的选定可以是:
(1)原创：通过自己对学习生活的观察和感受，创作的一些小故事、小童话、小寓言、公益宣传短片等。
(2)改编：对现有的一些文学作品，如教科书里的课文、经典的童话、寓言故事、新闻报道等进行二次加工创作。
在创作小组中开展头脑风暴，有利于集中团队智慧，通过讨论，列举出若干个可以做成动画的主题，说说其中的创作意图，最后从中选择一个，确定题目，并写出动画故事的概述。
动画题目：
创作意图：
动画故事的概述：
二、设计情景
根据故事内容的需要，划分出不同的动画情景，并用简单的文字和草图，描述每个情景的画面变化情况、背景、角色、运动对象以及动作方式等。
情景一：
运动对象：
情景二：
运动对象：
三、分工制作
要使作品的制作过程更加富有成效，一定离不开小组成员的相互合作。小组的成员中可能有的擅长收集资料，有的擅长绘画, 有的擅长音乐，有的擅长制作，小组长要令各成员发挥所长，通过填写项目分工表(见表12-1)明确分工，管好作品的制作流程，保证作品的顺利完成。一起行动起来，各显神通，运用我们已经学过的知识，制作出动人的主题动画吧。
表12-1 动画创作项目分工表
好的主题不一定要有很复杂的技术，只要我们构思巧妙，能制作出精彩的动画作品。小组讨论，并填写表技术应用记录表。
四、测试与发布
好的作品总是经过不断的调试修改才能完善，把我们的经验和教训记录下来(见表12-3)，不断改进，才能制作出更棒的动画。
当我们的作品经过多次修改，测试无误以后，可以发布成为动画文件，也可以发布成网页格式的文件让大家共同欣赏。
五、交流与评价
作品发布后，与其他小组的同学相互交流，说说自已组的创作思想、创作过程、原创及引用情况、技术运用特点等。
对照动画作品评价表，把对各小组作品的评价分数记录下来，并从中发现值得学习的地方。
祝大家成功，也期待大家能制作出更多、更优秀的动画作品。
同学们以小组为单位进行动画创作。
自己选择情景与同学们交流。
分工制作组内动画。
测试自己制作的动画，修改错误。
引导学生自行探究问题。
增加团队学习能力。
培养分工合作方式，增强团队意识。
锻炼学生自己检查错误，提高自学能力。
课堂练习
1、什么是主题动画？
答：主题动画创作是指从生活中选取某个主题，想象设计出一系列表现主题的画面，通过应用适当的技术方法，以动画的形式展示出来。
原创主题是什么意思？
答：通过自己对学习生活的观察和感受，创作的一些小故事、小童话、小寓言、公益宣传短片等。
学生思考回答问题。
让学生开动思维，结合实际生活思考问题。
作业布置
作业1：完善自己创作的动画项目
作业2：总结学习动画设计的过程和方法
学生注意观察，创作自己的动画项目
帮助理解、巩固课本内容，了解更多。
课堂小结
能选择适合自己的创作主题
知道动画设计的过程和方法
积极与小组同学合作完成动画作品
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
无板书

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