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3 重复命令
【教学内容】川教版小学信息技术六年级下册重复命令
?【教学目标】?知识与技能：?
掌握LOGO语言基本命令（前进FD、后退BK、右转RT、左转LT、回家HOME、清屏CS、重复REPEAT）的使用规则。?
能较熟练地使用以上命令画规定图形或按图形轨迹移动。?
过程与方法：?
通过小组谈论掌握图形分解的方法，会分析一个图形的构成。?
通过讨论、尝试等方法，分析画图块所需的命令。?
通过尝试法画图块和整个图形。
?情感态度与价值观：?
1、通过小组讨论养成团体协作、集思广益的学习习惯。?
2、通过“迷宫”的闯关练习培养学生勇于挑战、积极进取的品德。?
【教学重点】?
图形构成（分解和旋转）的分析。
完成图形所需命令的预设。?
用适当的程序语句完成绘图。?
【教学难点】?
图形构成的分析（理解一个图形是如何画出的）。?
使用适当的命令（掌握画出图块的程序语句）。?
【教学准备】?
相应的课件、图列。?
【教学过程】?
一、?激趣引入?
师：我们为小海龟修建了一栋房屋（图1），请大家观察房屋的形状说说它是由哪些图形组成的。?
生：一个等边三角形、一个正方形。(此环节可以让学生观察、讨论、辩论后作答，必要时加以引导)?
师：你准备选择哪里作为绘制的起点。?
生：（学生回答并说明理由）?
师：你会用到哪些LOGO语言的命令呢？?
生：前进FD、右转RT或左转LT、抬笔PU、落笔PD、重复REPEAT等。(学生的回答会因为绘制方法的不同而有所差异)?师：请同学们尝试绘制“小屋”。?
生：（独立或小组内讨论并绘制“小屋”）??????
师：展评作品并请相应的学生讲解自己的程序。?
二、?理解与提高?
师：小海龟准备让风力发电机来提供小屋的电源，它设想了一个草图（图2），你能帮他绘制出来吗？?
生：（观察草图，分小组讨论图形的构成）?
师：请学生讲解草图的构成。?
生：每个“叶片”由1/3段圆弧和相应的弦组成，有四个这样的叶片；“柄”是一条线段。?
师：该如何画“叶片”的圆弧部分呢？?
生：（学生分小组积极讨论，根据画圆形的经验可以得到答案。注意1/3圆
弧应取的度数以及“每次前进2步”这个条件）?
师：“叶片”的“弦”部分该如何画呢？?
生：（学生现阶段的知识无法计算“弦”的长度，建议采用HOME命令）?
师：请同学们根据刚才的分析独立或者小组内讨论并绘制“风力发电机”的图形。?
生：（如果一片一片的绘制，以上分析足以绘制该图，但需引导每次旋转的
角度。如果用“重复”命令绘制，将无法完成。）?
师：（简单阐述无法用“重复”命令绘制的原因，并说明以后学习了“条件”
语句和“变量”的设置后将可以用“重复”命令完成该工作。）?
师：请学生展示自己的作品并解释程序。???????????????
三、?勇气与挑战?
师：小海龟想请它的海龟朋友到家里做客，你能帮它带带路吗？（图3）
?生：……
师：先来读图，分析分析任务。?
生：（观察任务中涉及到的图形及相关数据，并阐述。）?
师：请学生分小组尝试任务（可以一人操作，三人参谋）。中途如果出线可以从出错点重新开始。?
（该任务不易完成，学生可以根据自己小组的情况逐步得分。本堂课未能完成的学生可以在以后的实践课中再次挑战。）?
【教学板书】?
重复命令?
前进?FD
?右转?RT?
左转?LT?
回家?HOME?
清屏?CS?
抬笔?PU?
落笔?PD?
重复?REPEAT

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