资源简介

第十一课 让机器人动起来
1教学目标
了解机器人
2学情分析
6年级学生对机器人有极大的学习热情,相对低年级学生6年级的学生懂得了更多的关于机器人的知识,还有部分学生已经在外面学习过机器人,所以可以采取熟带新的方式
3重点难点
马达安装,完成最后的调试让机器人动起来
活动1【导入】
一、新课导入，揭示课题。
师出示声控灯,告诉学生,这是一盏“神灯”,只能用咒语才能点亮它。
告诉学生点灯咒语“”
师揭密:这盏灯安装了“声间传感器”。
揭示课题:教会机器人“听话”。
活动2【讲授】
二、新课学习，认识声音传感器
师介绍声音传感器,相当于“麦克风”,是机器人的“耳朵”。及其工作原理:能把环境声音的强弱(音量大小)转换为电信号,传输给控制器。我们可以根据端口显示,查看声音传感器采集到的音量大小。
生倾听,了解声音传感器。
知道能够通过控制器端口检测声音传感器采集到的音量大小。
活动3【活动】
三、探究实验，分析结果。
1、实验一:
用声音传感器检测不同情况下的音量大小。
请生将音量值记录在实验记录表中。
引导学生得出实验结果。
师问:
与声音传感器相关的程序模块在VJC软件的哪个模块库?
以声控楼道灯为例
实验二:
根据实验一的结果,想一想:
编写声控楼道灯的程序时,
“声音检测模块”里的“声音变量”怎样设置才合理?
实验三:
想一想,声控楼道灯的工作流程。程序流程图中虚线框里指示灯的开关状态是怎样的呢?
活动4【活动】
四、拓展思维，创新设计
师:声音传感器可以应用于哪些机器人上?
请生小组讨论,确定本组设计的声控机器人方案。(师:发挥想像,让你的机器人听”你指挥吧!)
生发挥想像,交流想法
小组讨论,确定本组设计的声控机器人方案
分组操作,设计搭建声控机器人,编写程序,实现实控。
活动5【活动】
五、展示作品
生分组展示、讲解设计的声控机器人。 并进行评价。
活动6【导入】
六、知识拓展，巩固升华
师介绍:声音传感器在军事、航天、工业、医疗、生活等领域的应用。
生观看PPT,了解声音传感器可以应用于哪些领域。
活动7【活动】
七、总结，激励
师:
异想天开,会给生活增加一分不平凡的色彩,发挥你的想像,去创造属于你的不平凡的色彩吧!

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