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第四课??从这里开始使用字处理软件
1教学目标
??1、学生能够说出word字处理软件的功能。
? 2、学生能在word中正确启动和退出word。
? 3、学生能准确说出word窗口的组成。
? 4、学生能在word中正确新建文档和保存文档。
2学情分析
学习本课知识,能让学生感受到word软件功能的强大,激发他们深入了解该字处理软件的兴趣,挑起学生的探知欲,并在实践体验中培养学生自主探究的精神。
3重点难点
教学重点:
认识字处理软件的窗口组成及各部分名称;了解字处理软件常用菜单,体验菜单的功能;掌握保存文件的操作方法。
教学难点:
了解字处理软件的常用菜单。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】从这里开始使用字处理软件
??? 创设情境,导入新课?
1、出示课件:展示一份文件以及电子小报,引导学生欣赏。
2、提出问题:你知道它们是用哪款软件制作的吗?
3、引导学生回答并补充。
4、简要介绍其他几款字处理软件。
5、课件显示课题
活动2【讲授】从这里开始使用字处理软件
?????认识字处理软件word?
(一)、启动word软件
1、引导学生回顾启动记事本程序和画图软件的方法。
2、简要介绍启动word软件的方法并示范操作。
3、引导学生体验启动word软件。
4、提出问题:启动word软件有哪几种方法,你认为哪种方法更方便、快捷?
5、引导学生发表自己的看法并总结:启动word软件有三种途径:分别从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和直接打开word文档。
(二)、认识word软件窗口
1、启动word软件,介绍窗口界面。
2、引导学生结合教材第22页图4-9认真观察。
3、同桌同学比一比,谁能又快又准确地说出窗口组成的各部分名称。
4、总结:窗口又标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等部分组成。
(三)、新建word文档
老师提出要求:自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的两种方法。(1)新建菜单;(2)使用工具栏按钮。
(四)、输入文字
教师提问:默认文字输入状态是什么?如何进行输入状态之间的转换?
(五)、保存文档
教师布置任务:以妈妈的目光为文件名将文件保存到D盘以你们名字新建的文件夹中。教师要求学生演示保存文档的两种方法,其他学生补充。
(六)、退出word
教师提问:怎样退出word?学生讨论并演示所操作步骤。
活动3【练习】从这里开始使用字处理软件
课堂练习:启动word,输入一段文字以“妈妈的目光”为文件名保存文件。
活动4【导入】从这里开始使用字处理软件
1、课堂小结:
教师与学生共同完成小结,强调:
①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;
②word文件的默认类型是“doc”;
③word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。
2、布置作业
1.新建一个文档,保存名字为“作业”。
2.扩展:从网上下一篇文章尝试用word进行编辑。

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