资源简介

第五课?学文字编辑 编排我的作文
1教学目标
(一)知识与技能:
1.了解常用的作文编排格式。2.了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。3.了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。4.了解插入图片的方法,体验图文混排的过程。
(二)过程与方法:
1.通过开拓视野,让学生了解常用的作文编排格式。2.通过主题活动,让学生掌握编辑文字方法和文字格式设置及插入图片的方法。
(三)情感态度价值观:
通过学习激发学生对学习信息技术的兴趣,培养学生自主探究以及合作交流的意识,提高基本的信息素养,可以熟练地使用办公软件。
2重点难点
1.教学重点:
(1)了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。
(2)了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。
(3)掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。
2.教学难点:
掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。
3教学方法评论
展示法:展示作文实例,让学生在观赏过程中,了解常用的作文格式。
讲授法:结合实例,讲授常用的作文编排格式、字块含义,讲解字块的操作方法,修改文字的步骤,设置对齐方式和文字格式(字体、字号)以及插入图片的操作方法。
演示法:演示字块、修改文字、设置字体、字号、对齐方式的操作步骤和操作方法。
任务驱动法:按常用的作文编排格式,编排作文。
评价法:对学生完成任务过程、参与学习的态度进行评价。
4教学准备
计算机网络教室、教学课件、相关的文章以及图片。
5教学过程
5.1学文字编辑,编排我的作文
5.1.1一、 激趣导入
师:第十二届羊羊杯作文编排大赛开始征稿啦,让我们一起来看看吧。
喜羊羊和灰太狼都参加了这次比赛,我们来看看他们的作品吧。
(课件展示喜羊羊和灰太狼的作品)你认为谁的作品会胜出,为什么?
??? 今天就让我们来帮助喜羊羊修改它的作品,帮它赢得灰太狼,好吗?
揭示课题:第5课 学文字编辑,编排我的作文
5.1.2二、紧跟教材，自主探究
师:要帮助喜羊羊我们必须掌握哪些技能呢?
1.修改文字
(1)师:在我们输入文字过程中,难免会漏输文字,多输文字或输错文字。帮喜羊羊看看有没有输错。那应该怎么办呢?(修改)
我们在三年级已经学习记事本的一些操作,那么在Word文档中,你们会修改吗?
(课件展示修改文字的步骤)
(2)出示任务:
打开word文件《喜羊羊作品》,
完成以下任务:
第一段中的“下天”改成“夏天”;
删除第二段中的“非常多”;
在“你那仙境般的”的后面插入“景色”。
学生操作,教师巡视。
(3)学生演示,教师讲解:
(4)想一想:用“Delete”键和“Backspace”键的区别?
(5)自学书本“字块操作”内容,完成操作任务:在第二段“一走进”后面插入“鼓浪屿”。
学生演示后教师小结:字块定义,选定字块、复制、剪切、粘贴等操作。
2.设置格式及字体字号
师:通常我们写作文的时候,标题前面要空几个?还有每个自然段的开头要怎样?那么在电脑写作文的时候也可以设置你所需要的格式。大家看,还可以设置文字的字体、字号大小以及文字颜色。
利用多媒体教学软件,请几名学生在自己的电脑上操作给大家看,然后让其他学生对他的操作进行评价。(对演示操作和积极发言的同学给予表扬和鼓励。)
出示操作任务:编排喜羊羊的作品。
题目格式,位置:居中;字号:三号;字体:宋体.作者格式,位置:居中;字号:小四号;字体:楷体;正文格式,段落首行缩进两个字;字号:四号;字体:宋体.(强调另加的字号和字体要求)作文板式,横排。
3.插入图片
(1)让学生观看视频,学习在word中插入图片的方法。
(2)出示操作任务:帮喜羊羊的作品插入精美的图片并保存。
(3)教师巡视并指导,发现好的作品。
4、展示并评价
(1)展示学生的作品,指名对作品进行评价。
(2)填写活动评价表。
5.1.3三、本课小结
引导学生小结:通过本节课的学习,你学到了什么?用电脑写作文有些什么好处?
师再总结补充完善:“我们都有写作文(或写日记)的经历,原来用电脑也可以写作文。写作过程中出错时我们可以利用“复制”、“剪切”、“粘贴”对文章进行修改,不会留下任何痕迹。我们还可以利用设置格式以及设置文字的字体、字号和颜色来编排我们的文章,这样我们就可以得到一篇整洁美观的作文。”
希望同学们在以后的课堂中积极探索,掌握更多的文字编排方法。

展开更多......

收起↑