资源简介

8 载歌载舞
教学目标?
认识“弹奏音符”、“弹奏鼓声”、“切换造型”等指令。?
2．掌握将库中的图片设置为舞台背景的方法。?
3．认识“重复”指令,知道出现连续的相同指令或指令组合可以用重复命令进行简化,掌握编写循环结构程序的一般方法。?
教学重点?
编写演奏音乐。?
教学难点?
运用重复命令编写循环结构程序。?
教学过程??
课前：欣赏音乐，跟着音乐打节拍。?
一、创设情境，激趣导入????
1.情境创设：小熊正在森林里举办音乐晚会，小猫特意邀请我和咱们六9的孩子们一起去欣赏，走，我们一起去看看吧。?
2.欣赏完整的Scratch作品。?
3.提问：你觉得这音乐会怎么样？小猫欣赏了之后，也想来举办一次音乐会，请同学们思考一下，举办一台完整的音乐会，需要做好哪些方面的工作呢？?
4.学生交流得出：动作、舞台、音乐?
5.揭题：
同学们已经思考得非常全面了!这节课我们就要来帮小猫把音乐会办得有声有色，让小猫载歌载舞。（板书）?
二、活动（一）：设计舞台背景???
1.出示任务，自学课本第26页第二部分，以最快的速度完成任务一，两分钟之后我要请同学上来展示你的学习成果。?
2.学生自主尝试设计舞台背景。?
3.学生演示并讲解添加舞台背景的过程。?

活动（二）：
编写主旋律脚本??
过渡：同学们的自学能力非常强！好样的！有了炫酷的舞台，那么接下来，怎样让小猫唱起来呢??
1.学生自主尝试编写主旋律脚本。?
2.教师讲解并演示添加主旋律脚本的方法：同学们先想一想，主旋律的指令该去哪个模块里面找?我们一起来看看,声音模块中有一条“弹奏音符”的指令，点开下拉箭头，会出现一个键盘，每一个键都有一个数字，那这些数字分别表示什么音符呢?（请一个学生哼唱）请大家再看到课本27页最下面的小知识，课本上为我们做了介绍，自己可以对照着看一下。你们学会了么??
3.学生动手编写主旋律脚本，教师巡视并根据情况给学生单独指导。?
4.同桌分享自己的主旋律脚本。?
四、活动（三）：
编写伴奏脚本??
过渡：主旋律已经搞定了，如果加上伴奏，音乐的表现力就会更强，那么，伴奏的指令又该去哪里找呢??
1.教师讲解：细心的同学已经发现了，仍然是在声音模块里面，有一条“弹奏鼓声”的指令，那这个下拉箭头里面会有什么奥秘呢?看!原来是这么多不同的乐器呢!?
2.出示一段伴奏，教师演示完成。?
3.出示任务，学生自主尝试编写伴奏脚本。?
4.学生分享编写音乐脚本的方法，随机指导：在编写脚本的过程中，指令的条数越少越好。当出现连续的相同指令或者指令组合的时候，我们可以用重复执行这条指令来简化脚本。?
5.学生动手编写伴奏脚本。?
6.调整伴奏和主旋律之间节拍的协调性。
?五、活动（四）：
作品展示与评价????
学生上传并分享自己的作品。
?2.其他同学根据作品积极评价。?
六、课堂小结????
1.师生交流本堂课的收获。
?2.教师小结

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