资源简介

1 生活在信息中
一、教学目标
知识目标：
了解什么是信息，信息的表现形式；懂得现代社会离不开信息。
技能目标：
搜集相关有用信息的资料。
情感目标：
激发学生对信息的好奇心，培养学生善于发现身边信息的习惯。
教学重点：
感受信息无处不在
教学难点：
明确什么是信息
教学准备：课件
学情分析
《生活在信息中》是五年级下册第一单元《我们的信息生活》的第一课。随着科技的发展,越来越多丰富多彩的信息正逐渐进入我们的生活,学会辨别信息、搜集信息、处理信息、发布信息是新世纪每一个公民都应该掌握的一种能力。作为教学来说,虽然这门课程叫“信息技术”,但对于信息概念的理解,学生却一直都是很模糊的。因此,如何帮助学生明确“什么是信息”,感受“信息无处不在”是本节课的重点。而同时,作为五年级下册的第一课,信息的概念也为下阶段培养“搜集、处理信息”的能力打下基础。
教学过程
新课导入：
看视频
收看天气预报，根据视频内容选择出行行李。
设计意图：在课堂导入中通过创设情景，激发学生的学习兴趣。
小结：在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
二、各种类型的信息
1．信息的多种表现形式
（1）播放课件（包含各种形式的信息）
（2）通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频……，以及同一信息可以有不同的表达方式。
2．用不同的形式表现信息
（1）师生讨论用多种方式表达词语“西瓜”。
（2）游戏——词语竞猜
选择最方便快捷的方式来表达自己的信息。根据信息猜词语
设计意图：在现实生活中信息常常是以图片、文字、声音等多种形式传递给人们，因此在这个环节中将教师的资料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生在这四类资料中寻找有关老师的信息，体会信息的多种表现形式，同时也明白同样的信息可以有不同的表现形式
三、信息的真伪
1．创设情景：手机接到短消息
信息：恭喜您，您的手机号码喜中中国好声音8.8万现金，请速来办理领奖手续。联系电话13599938388。
讨论：是否去领奖。
小结：虽然生活中信息无处不在，但人们接收到的信息不一定都是真实的。通过对手机短消息的真实性的判断，使学生初步感知信息存在真伪
四、小结
在本堂课中我们主要学习了3点：身边的信息无处不在：信息以各种类型存在着；要学会辨别信息的真伪。
五、教学反思
本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用——信息多样性——选择合适的表现形式——信息辨别。本课落点在生活，从生活中的素材与见闻入手，选择学生身边的素材，在师生问答与交流中体会什么是信息，了解信息的无处不在及多种表现形式。在活动中让学生寻找信息，提取有用信息，在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴别信息的真伪，培养学生的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。

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