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《第七课?美丽的花园》教案 备课时间：
课题
第七课?美丽的花园
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1、学会使用选定工具复制、移动删除图片和改变图片大小的操作方法。?
2、利用知识迁移，培养学生自我探索、自主学习的能力。?
3、培养学生的想象力、创新力和知识整合能力以及共同解决问题的能力，促使学生综合素质的发展。
过程与方法
了解学习计算机知识的基本方法。
情感、态度、价值观
训练使用计算机的良好习惯。
培养爱护公物的道德。
教学重点
了解选定工具的使用，利用选定工具复制、移动、删除图片和改变图片大小的基本操作。
教学难点
利用选定工具完成复制、移动、删除图片。
教学方法
学生自学和协作学习为主，教师为指导。
教 具
　
教　　
学　　
过　　
程　　
　?　
（一）创设情境，导入新知。?
展示制作好的图片，让学生们观察有什么发现。?生纷纷叙说，教师引导出新知——选定工具?（二）合作探究，学习新知。?1、选定工具?
讲解选择选定工具及样式。?复制、移动图片?
（1）师引导学生进行复制蘑菇?
学生练习：由一个蘑菇复制出多个蘑菇。
2）以小组为单位自学讨论：除了我们现在所掌握的复制图片的方法外，还有没有其他复制图片的方法？。[培养学生与人合作意识，对学生进行发散思维训练]?
小组代表汇报讨论结果：“编辑”菜单“复制”、“粘贴”命令也可复制图片。?让学生上机试着利用这种复制图片的方法再复制蘑菇。?
（3）师总结复制图形的方法：①利用选取工具选中图形，选择选取工具中的透明效果；②按住CTRL键同时拖动鼠标即可复制出一个图形。或选择“编辑”菜单中“复制”选项，再点击“粘贴”选项。?
请同学们跟老师一起读复制图片的口诀：?手掌一拍拍，选定内容要先来。?手掌二拍拍，编辑点下复制来。?手掌三拍拍，鼠标点击空白来。?手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。?
通过多次朗读口诀，加强学生对复制图片操作的记忆。?
（4）指导学生学习移动图片的方法：（提问一名做出来的同学讲讲移动图片的方法，没做出来的同学跟着这名同学边说边做。）?
（5）生生之间解答疑难：?
①为什么拖出虚线框后，一拖动，不但移动不了图形，连刚才的虚线框也没了？?②当把会旗放到旗杆上时，虚框内其余的白色部分把旗杆给遮住了，怎么办呢？????（有疑难的学生提出问题，让有能力的学生作解答，生生互动，协作学习。）
学生总结移动图片的方法?2、选定工具的妙用?
选定工具除了可以复制移动图片外，还可以干什么呢？?（1）改变图片的大小?
指导学生如何来改变图片的大小呢？回忆一下涌鼠标改变画纸大小的方法，然后请同学们看教材35页“改变图片大小”一节，找出改变图片大小的方法，并上机练习改变图片的大小。师巡视及时纠正指导。
（2）删除图片?
指导学生应如何删除不满意的蘑菇和花朵图片（学生自己上机试着删除图片，请一名学生讲删除方法）
（三）新知巩固，创新应用?
1、让学生打开指定的文件，这里有预先画好的小树、太阳、葡萄架等，选择你喜欢的图案，复制到你的画中。?
2、出示几幅已画好的图案，让学生通过复制图片、移动图片、改变图片大小等操作，把这些图案组成一幅画，并编成小故事讲给身边的同学听。[培养学生的组织能力和语言表达能力，发展学生想象力]?
小结：谁来说说你是怎样复制、移动出图案的？?
3、（出示两幅图片：第一幅，小图形；第二幅，由小图形复制后拼成的汉字）?师：这幅作品好看吗？你想不想，把自己的姓装饰得这么漂亮？?学生练习：设计出一个既美丽又简单的小图案，然后拼成自己的姓。?[利用学生好奇心理，在复习本课知识的同时渗透了下节课的学习内容，]?有剩余时间安排补充练习：
生生评价（第一次）：学生互相评价老师选出来的作品。?
提问“投票者”：你认为这幅作品设计的好在哪里呀？“投票者”发表意见?提问“被投票者”：那你是怎样做出这种效果的？“被投票者”介绍经验?引导学生通过评论他人作品，思考怎么设计和安排，才能使字既清晰又美观。?师：结合同学提出的意见，进一步完善你的作品。【找出几幅有特色的作品】?生生第二次评价[生生互评，提高自己的审美观，取他人之长补自身之短。]?师简要小结练习情况。
环节时间
5′
10′
15′
15′
板　　
书　　
设　　
计
第七课?美丽的花园
一、选定工具
二、选定工具的妙用
作
业
设
计
教
学
反
思
生生互评，提高自己的审美观，取他人之长补自身之短。

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