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《第十课?跟我一起做》教案 备课时间：
课题
第十课?跟我一起做
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1、学会翻转、旋转图形，能够拉伸、扭曲图形。?
2、通过生生交流、师生交流的形式，培养学深自主、协作学习能力。?
3、培养学生与人合作、互相支持、仔细观察的学习态度。
过程与方法
了解学习计算机知识的基本方法。
情感、态度、价值观
训练使用计算机的良好习惯。
培养爱护公物的道德。
教学重点
掌握对图片进行翻转、旋转、拉伸和扭曲的操作方法。
教学难点
合理运用翻转、旋转、拉伸和扭曲工具。
教学方法
学生自学和协作学习为主，教师为指导。
教 具
　
教　　
学　　
过　　
程　　
　?　
（一）进入情境：将学生引入一定的问题情境，并提供必要的解决问题的工具。?师：大家都喜欢看中央电视台的大风车节目吗？（学生回答）?
师：老师画了一个大风车，请大家看看，那么我们可以用什么来画呢？（学生回答）?教师导入新课
（二）搭建支架，引导探索：?
1、教师要帮助学生确立目标，为学生探索问题情境提供方向。?
教师出示导入时的图片，引导学生通过自主学习、小组讨论等形式，发现其中的规律。?
2、教师要围绕当前学习的内容，为学生提供探索该学习内容所需的概念框架。?
3、教师可以演示、提供问题解决的原型，引导学生探索问题情境。教师的引导应随着学生解决问题能力的增强而逐步减少。?
教师将学生引入教材新知识：图片的翻转和旋转?
师：蓝色的小车的方向和规定的行车方向相反，我们该怎么办呢？
学生们可以分组讨论，也可以个别发言。?
4、独立探索：教师要放手让学生自己决定探索问题的方向，选择自己的方法，独立进行探索学习，这时，不同的学生可能会探索不同的问题。?
学生参照教科书的说明，自学图片的翻转和旋转，教师可作适当的说明，通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头，教师可灼情对具体细节问题进行简单指导。?
5、协作学习：通过学生与学生之间、学生与教师之间的协商讨论，学生可以共享独立探索的成就，共同解决独立探索过程中所遇到的问题，在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学知识的比较全面、正确的理解，最终完成对所学知识的意义建构。?
6、效果评价：包括个人的自我评价和集体对个人学习的评价。这种评价依然是与问题探索过程融为一体的，不能仅用脱离问题解决过程的所谓“客观性测验”来评价这种教学的效果。?
图片的扭曲和拉伸以及反色的教学，可以的同上处理。?对于图片的扭曲和拉伸应向学生交待清楚扭曲和拉伸的范围：?拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的数值范围在1-500之间。?
扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中输入的数字范围在-89到89之间。?同时，对于反色的教学应该切忌把问题复杂化，可以结合具体的实例讲解反色，比如，可以讲解反色字，并结合反色字在刊头、网页标题中的具体应用来启发学生的思维，发挥其主动性和创造性。??
（三）综合运用所学知识进行创作?
参照课后的练习让学生进行实践，并在实践中发现问题，通过适时的讨论的回答，加深学生对知识综合运用的理解。
环节时间
5′
10′
15′
15′
板　　
书　　
设　　
计
第十课?跟我一起做
一、翻转和旋转
二、拉伸和扭曲
作
业
设
计
教
学
反
思
在实践中发现问题，通过适时的讨论的回答，加深学生对知识综合运用的理解。

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