资源简介

第3课??认识计算机系统
■教材分析?
本课与第2课形成一个小系列，第2课主要讲计算机硬件方面的简单知识，本课主要介绍计算机软件的简单知识。在课文的附文中，增加了计算机软件的一些简单介绍，学生只需要了解，不是教学重点。本课内容的安排重点在正确地开机、关机和鼠标器的基本操作。??
■学情分析?
计算机软件的教学是孩子们以后学习的主要方向，所有的计算机应用都与此有关，必须给孩子们养成良好的操作习惯。?
■教学目标
?1、知识与技能?
(1)学会启动与关闭计算机。?
(2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。?
(3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。?
(4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种基本操作。?
(5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。
?(6)能够正确完成双击和拖动的操作。?
2、过程与方法?
?在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。?
3、情感态度与价值观?
正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好习惯。?
4、行为与创新?
???学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游戏中寻找自己感兴趣的细节问题。?
■课时安排?????
安排1课时。?
■教学重点与难点?
1．教学重点?
学会指向、单击、双击、右击、拖动五种基本操作；利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成游戏。?
2．教学难点?
正确完成双击和拖动的操作。?
■教学方法与手段?
采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过自主探究、合作交流等形式开展学习活动。?
■课前准备?
打开单号机器显示器电源。?
■教学过程?
?一?认识计算机?
复习计算机的基本组成：?
?显示器??主机???鼠标器?????键盘???
2．学习开机关机?
（1）开机：先开显示器，后开主机?
师问：打开电脑后，看看桌面上有几个图标？?
（2）学练鼠标操作：?
?看看鼠标上有几个可按动键？几个滚轮？?
师讲用法：右手食指放在左键上，中指放在右键上，当用滚轮时也用右手食指。?练习指向：移动鼠标，使指针移动到“我的电脑”图标。?
练习单击：指针指向图标后，食指击一下鼠标的左键。?
练习双击：指针指向图标后，食指快速、连续地击两下鼠标的左键。?
??由硬件导入软件，明确硬件和软件相辅相成，缺一不可。?

练习右击：指针指向图标后，中指击一下鼠标的右键。?
练习拖动：指针指向图标后，食指按住鼠标的左键不放，移动鼠标，交对象移动到指定的位置后，再松开鼠标的左键。?
小结：鼠标的基本操作有指向、单击、右击和拖动5种操作。?
<实践园>?动手做一做换桌面?
在桌面的空白处右击??看到了什么？?（
2）鼠标指向属性后单击??你又看到了什么？?
（3）鼠标指向桌面按钮单击?
（4）在背景选框里选一图标单击?看到小电脑屏上图面有什么变化？?
选到你看好的背景图后单击确定按钮。?至此同学们完成了桌面的更换。????
二?认识七巧板?
七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢？?
培养学生积极主动地探究新知，并通过游戏激发学生的学习兴趣，同时巩固深化，
识记新知。?
三?趣味训练?
你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？?
不知道大家有没有接受老师考验的勇气？?
1、打开“七巧板”游戏窗口，操作方法是?（?????）。?
2、单击拼图“演示”，看到（?????）。?
3、点击进入游戏，七巧板颜色各不相同，要将某块七巧板移到另一地方，操作方法是（??????）。?
4、用鼠标右击目标七巧板，看到该块小板（??????）。?
5、七巧板是哪国发明的？?
6、七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。（对错题）?
7、七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。（对错题）?
??
?四?关闭计算机系统?结束用计算机时，需要正确关闭计算机。?
单击左下角“开始”菜单出现上拉框，选择并单击“关闭计算机”出现关闭计算机对话框。选择并单击“关闭”按钮，完成关闭计算机。?
介绍关机过程中可能出现的状况，引导学生灵活处理。

展开更多......

收起↑