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《第五课?我为节水做宣传(二)?》教案 备课时间：
课题
第五课?我为节水做宣传(二)?
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
掌握查找处替换的方法，能熟练进行相应的操作。?
过程与方法
初步掌握菜单的使用方法。
情感、态度、价值观
培养学生自主探究知识的能力，以及严谨科学的工作态度。
教学重点
查找与替换命令的使用方法及替换命令的高级操作。
教学难点
查找与替换命令的使用方法及替换命令的高级操作。
教学方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
教 具
　
教　　
学　　
过　　
程　　
　?　
（一）情境导入?
教师事先打开节约用水的宣传稿，并且在查找对话框中输入文章中的某一个字或某一个词，如“水”，然后关闭对话框，把文章最小化。?师：同学们你们喜欢看魔术吗？下面老师给大家变一个魔术（打开任务栏里的文章）在这篇很长的文章中，有一个字是“水”，你们知道它在哪里吗？简直就像是大海里捞针太难找了是吗？老师却可以在3秒钟之内找到它，你们信不信？?师操作，利用查找命令快速找到“水”字。?
师：这就是我们今天要学习的Word的查找与替换功能。Word不但能快速准确地找到你想要找的字或词，而且还能快速的这些字或词替换成别的字或词。
（二）合作学习，共同探究?
1、查找字或词：教师演示查找字或词的方法，介绍菜单的用法，学生仔细观察，然后学生以学习小组为单位，根据刚才老师的演示，打开通知文本按要求进行查找练习。不会的地方可以利用课本或用老师为大家准备的课件进行学习，也可以小组内的同学在一起商量，看哪个小组最先完成任务。学生进行查找练习操作。?教师巡视指导学生操作，发现问题及时纠正。?
2、让学生打开教师准备的长篇文章，两个人一组互相出问题。一个人说出文章中的一个字或词，另一个人进行查找，进行巩固练习，检查学习效果。?师：大家已经学会了查找命令，在查找过程中你遇到什么问题了吗？?生：提出问题，为什么有的字文章中却找不到呢？
3、替换字或词：错误的字或词已经找到了，怎样把它改正过来呢？请大家自学教材26页的内容，教师布置学生要替换的字或词。?教师巡视，直到发现有的学生已经掌握了替换的操作。?师：有谁学会了替换操作？请你给大家演示一下。?学生给大家演示并解说。?
师：大家看清楚了吗？请大家继续练习操作，按照他的方法替换字或词。
?4、拓展练一练：打开教师在课前为学生准备的文章《我们是祖国的期待》，让学生练习替换其中的字或词，也可以两个人一组进行互考练习。?
5、比较“替换”与“全部替换”的区别。?
学生小组讨论、研究后再上机验证结论，然后找一名学生回答，回答不全的由教师补充。?
（三）课堂小结，巩固提高?
通过这节课的学习，同学们都学会了利用Word中的“查找和替换”来修改文章的字或词，结合以前的学习，我们会发现这种方法对于大批量相同字词的修改极为高效，你们应该熟练掌握。但是，最好的办法还是不出现错误，希望大家在今后的学习和工作中要有一个严谨科学的态度，不犯或尽量少犯错误。?基础好的学生打开常规按钮，看一看里面的选项如何使用。
环节时间
5′
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板　　
书　　
设　　
计
第五课?我为节水做宣传(二)
查找的使用。?
替换的使用。
作
业
设
计
教
学
反
思
输入的查找内容必须和文章中的内容完全一致，如果是英文还要区分大小写字母。
以节约用水为主题，培养学生在日常生活中养成良好的生活习惯。

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