资源简介

《第十三课?旅游宣传单》教案 备课时间：
课题
第十三课?旅游宣传单
授课时间
教[来源:学&科&网Z&X&X&K]
学
目
标
知识与技能
学会利用word设计和制作小报。
过程与方法
体验用word创作作品的完整过程，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观
加强学生对word知识的深刻理解，认识到信息技术在当今生产、生活和学习中的重要作用。
教学重点
综合利用word知识，制作一份电子板报。?
教学难点
综合利用word知识，制作一份电子板报。
教学方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
教 具
　
教　　
学　　
过　　
程　　
　?　
（一）创设情境，导入新课?
出示两幅用word设计制作的小报。?
学生欣赏，观察两个小报的布局的不同之处。?
（二）确定问题，明确任务?
本节课就已掌握的word知识，自主设计一份电子板报。?
1、复习准备：?
结合演示的作品提问学生如何来设计制作小报，设计小报可能会用到哪些word知识。?
文本框、世态字、图片、自选图形
?2、布置任务：?
师：下面我们就自己亲自动手利用电脑设计制作一份小报。?
要求：版面布局美观、色彩搭配合理，恰当地使用文本框、艺术字等工具，要贴近生活，并要有实际意义，注重实用性。?
（三）自主学习，协同创作?
学生参考老师提供的小报，带着问题进行自学。?
布局是小报创作的难点，每人设计思想可以不同，但最终的目的只有一个：就是能够达到办报的目的，并且具有一定美感，让人一看就喜欢。?师提供一些优秀的小报作品，学生借鉴。?学生自学，教师适时进行指导。?
自学结束后，二人一组开始创作，教师巡视指导。巡视过程中发现哪个学生表现突出，可让这名学生进行制作表演。?
要求学生在创作过程中尽量独立完成操作，先不要急于求助老师或同学，在确实不能解决的情况下再寻求帮助。?
教师在巡视过程中要注意发现学生的闪光点，特别是基础较差的学生，更应引起关注，让每一个学生都能参与创作。
（四）汇报交流，展示成果?各组分别展示本组的作品，推选代表示范并说明小报设计思想。其他学生观看欣赏的同时，看他的作品有哪些不足，哪些地方需要改进。?教师对作品给予点评，其他小组作为评委对作品给予点评。?
教师将各组最后得分通过教师机公布，得分最多的为优胜组，决出冠军、亚军和季军，没进前三名的小组给予参与奖。
环节时间
5′
10′
15′
15′
板　　
书　　
设　　
计
第十三课旅游宣传单?
复习准备?
布置任务?
汇报交流?
展示成果
作
业
设
计
教
学
反
思
激发学生的创作热情。充分发掘学生自身的潜能，开动脑筋，看到他们的闪光点，培养学生自主探究及合作学习的意识。

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