资源简介

《第三课?每当我走过老师窗前》教案 备课时间：
课题
第三课?每当我走过老师窗前
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
学会如何定义文字块，掌握移动、复制及删除文本的方法。
过程与方法
培养学生的自主探究、灵活处理问题、寻求最佳解决方案的能力。
情感、态度、价值观
培养学生善于寻求高效快捷处理问题、追求完美的品质和勇于探索的精神。
教学重点
定义文字块及文字块的移动和复制。
教学难点
定义文字块及文字块的移动和复制。
教学方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
教 具
　
教　　
学　　
过　　
程　　
　?　
（一）创设情境、激发兴趣?
师：出示《每当我走过老师窗前》的歌词，引导学生发现歌词中出现的问题和歌词中重复的特点，在这段歌词中，我们会发现有的地方不理想，需要进行修改。比如我们想要把一大段多余的歌词删除掉，但是用退格键和删除键一个字一个字的进行删除太麻烦了，有的歌词在文章中多次重复出现，每次都重新输入很麻烦，还有歌词中的一些文字要变换一个位置。以上这些问题都是我们在文字编辑过程中经常遇到的，这节课我们就来共同探讨一下对一部分文字进行整体的移动、复制和删除。?
生：启动计算机，打开Word。?
（二）引出课题、明确任务?引出本节课的学习任务：?
任务一：定义和取消文字块。
任务二：复制文字块。?
任务三：移动文字块。?
任务四：删除文字块。?
（三）自主探究、完成任务?
1、完成任务一：文字块的定义和取消?
师：引导深长结合本课明确什么是文字块，分析出定义文字块的方法。?生演示操作（教师做补充），也可以教师演示将“每当想起您……激荡”定义成文字块。?
生：启动Word，练习输入文字，定义文字块。?师：巡视指导并适当点拨。?
师：继续提出问题，如果我的文字块选错了，该怎样取消它呢？另外还有一些特殊情况下选定文字块的方法，比如，要把一行文字、一段文字、整篇文章定义为文字块，它们都有更简单、更方便的快速选中方法。?生：可以参考教材中的提示试一试，生自学。?师：学生不会的地方或操作不正确的地方及时指出，共性问题要集中分析共同解决。
（四）小组合作，完成任务?
在小组合作探究之前，提示学生：利用写字板中的复制、移动、删除文字的方法来探究怎样在Word中进行这些操作。?师：巡视指导。?
（五）实战演练、巩固提高?
布置练习任务：把你的观察日记输入到电脑里，有问题的地方用复制、删除的办法?
环节时间
5′
10′
15′
15′
板　　
书　　
设　　
计
第三课?每当我走过老师窗前
定义“文字块”?
复制和粘贴文本?
移动文字块?
删除文字块?
作
业
设
计
教
学
反
思
引导学生明确定义文字块实质是在和计算机进行信息交流。

展开更多......

收起↑