资源简介

11 认识机器人
教学目标：
1.通过观看机器人图片、视频等，了解机器人的种类，直观感受机器人的基本特征。
2.能说出机器人的基本组成模块，初步了解机器人的工作原理。
3.学生通过自己的观察、交流、归纳、练习巩固等，初步建立对机器人的认识和理解，进一步激发主动关注和学习机器人的兴趣。
教学重难点：
重点：直观感受机器人的基本特征，能准确说出机器人的三个组成模块，初步了解机器人的工作原理。
难点：深刻理解掌握机器人的工作原理。
课前准备：
机器人视频
机器人设计Word表格
上课课件
学生分组
教 学 过 程
指导者
学习者
设计意图
教
学
过
程
1.你还认识哪些机器人吗？
为什么说它是机器人？（会自动执行某一项工作）
2.今天我们来学习《我们身边的机器人》（板书课题）
3.同学们都认识很多机器人，人类为什么设计这么
多种机器人？
4.在机器人的认识上，大家还有没有其它疑问呢？
根据学生回答，教师概括：
机器人
组成： （传感器、微处理器、执行机构）
工作原理： （获取信息、分析与处理、执行动作）
种类： （工业机器人 服务机器人）
发展：
……
学生说说认识的机器人，并说说为什么是机器人。
说说人类设计机器人的原因。
学生提出问题。
教
学
过
程
5.我们可以通过什么方式去获取这些知识？请你通过上网或同学之间相互交流等方式来了解这些知识。
6.小组汇报交流，教师引导小结，并板书。
7.小结：通过刚才的学习，你是否更加深入地了解了机器人？
通过过刚才的自学，大家能否帮助老师解决一个问题：生活中的挖土机和自动门是不是机器人？
8.你有没有想过，自己来设计一台机器人？
设计之前老师有两点要提醒大家，第一点是机器人可以装上哪些“感觉器官”？也就是传感器。
第二点就是设计机器人要遵循三原则。
1950年美国作家阿西莫夫提出了机器人三原则，
1.机器人不可以伤害人类
2.机器人必须服从人的命令
3.机器人应能保护自己
（请生完成表格）
9.展示1-2个学生构思，评价。
10.总结：
今天，我们一起认识了我们身边的机器人，了解了机器人在各领域的应用，明确了机器人的组成、工作原理和种类等，还构思了具有创意的机器人设想，相信通过大家的努力学习，你心目中的机器人肯定会设计成功。
学生自学或小组交流
学生根据自学情况回答相关问题。
根据板书上的知识说说理由
学生构思自己的机器人
完成Word文档中表格
给其他同学设计的机器人谈谈建议。

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