资源简介

10 创编游戏
课题
第10课 Scratch创编游戏——迷宫探险（一）
教学目标
知识与技能
1.运用绘图编辑器绘制舞台背景。
2.编写判断脚本来控制角色的移动
过程与方法
1.通过自主探究意识到游戏中要对角色进行初始化。
2.通过任务驱动体验分支结构程序设计的思想和方法
情感、态度
与价值观
1.引导和鼓励学生交流与互助，激发学生运用不同方法来解决问题。
2.激发学习计算机程序设计的兴趣
重难点
重点：编写条件判断脚本
难点：理解条件判断的条件；理解为什么要重复进行条件判断
课时安排
1课时
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前体验
（5'）
一、游戏体验（展示PPT）
告知游戏所在的位置。
（第10课 创编游戏课前体验迷宫探险.exe）
告知学生需要做的任务。
问题1：迷宫探险的基本游戏方式
——控制游戏角色，按照一定路线从起点出发，到达终点
问题2：游戏角色的控制方式
——键盘上下左右键进行控制
问题3：游戏角色的行动路线
——按照地图路线行走，否则回到起点
二、探讨问题
体验游戏：迷宫探险
1.激发学习兴趣 2.初步了解迷宫类游戏的基本游戏方式，激发创意
绘制地图
一、本课内容(展示PPT)
利用Scratch自己设计一个迷宫类的游戏
二、地图绘制(展示PPT)
小结迷宫类游戏的特点：地图、起点、终点……
三、任务一（展示PPT）
1.绘制迷宫:确定起点、终点与路线（学习视频：第10课 创编游戏任务一绘制迷宫.mp4）
2.添加角色:对角色进行初始化
3.编写脚本:控制角色移动（参考视频：第10课 创编游戏任务一初始化与键盘控制.mp4）

1.交流游戏创意
2.通过学习视频，掌握如何绘制迷宫，将创意通过scratch实现
3.通过前期知识，完成脚本的初步编写
体验视频学习的方式，学会自主学习。
自主探究初步尝试判断脚本
一、问题的提出（展示PPT）
引导通过学生作品测试，发现问题：“角色并没有严格按照地图走，而是可以随意走动”
预设:如果学生无法回答，则通过作品的展示来引导
二、方法的探讨
通过课前的试玩的游戏，探讨解决问题的方法：“如果角色碰到地图外的背景颜色，就让角色回到起点”
三、任务二（展示PPT）
1.找一找：寻找Scratch中解决“如果角色碰到地图外的背景颜色，就让角色回到起点”的指令
（提示：在指令面板中通过文字对应的颜色寻找相应指令）
2.试一试：找到对应的指令后，尝试将它添加到角色脚本中（提示:“如果”应该在游戏开始时就进行判断）
3.玩一玩：运行游戏，观察是否成功了
（提示：读一读写好的脚本，看看是脚本运行的过程）
1.发现问题
2.方法探讨
3.通过提示自我尝试，将解决问题的方法转换为scratch指令。
4.阅读脚本，发现问题。
自主探究，引导学生通过Scratch实现创意
学习讨论
完善脚本
一、问题的提出（展示PPT）
预设：展示学生作品，比较脚本的不同，了解“添加条件判断后，程序还是不能正常执行”的原因。
二、任务三（展示PPT）
1. 完善脚本使角色按照地图路线行走。
2.利用相同的侦测方法添加角色走到终点的提示游戏结束的脚本。
3.探究碰到侦测指令,尝试修改地图增加障碍物脚本
1.通过讲解，了解理解要重复进行条件判断
2.完善作品
对比学习，理解侦测与判断
能够举一反三，拓展知识
总结
一、学了什么（展示PPT）
1.运用绘图编辑器绘制舞台背景。
2.编写判断脚本来控制角色的移动
二、作品上传，相互交流
上交作品，在作品库中下载他人作品试玩，学习和提升。
1.回答学了什么
2.上交作品
巩固：通过小结巩固新知
提高：通过试玩激发创意，提高完成作品的积极性

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