资源简介

5 网络摘记
教学目标：
1.通过搜索雁荡山旅游景点，进一步熟悉搜索引擎，（复习）熟练收藏夹的使用。
2.通过“家乡美景我宣传”的制作，学会将网页上的文字与图片复制到word中，并能进行图文混排。
3.了解网络信息版权知识，加强知识产权意识
4.通过宣传文稿的制作，激发学生热爱家乡美景的情感。
教学重点：
利用搜索引擎，完成信息采集整合将（将网页上的文字、图片复制到word中）。
教学难点
网页中文字复制到word中后，文字格式的设置选择。
教学过程
一：创设情境，谈话导入
欣赏一组雁荡山旅游景点图片后，与学生交流。
师：谢客审言诗不朽，咏吟雁荡至今留。这就是我们美丽的家乡！
你去过这些地方吗？你最喜欢家乡哪个景点？
师：春暖花开，正是出游的好时节！如今，随着生活水平的提高，越来越多的人选择来雁荡山游玩，同学们看这几张宣传卡，他有什么特点？
生：……
师：今天我们就来为家乡的美景做一回义务宣传员。
（家乡美景我宣传—板书）
二、讲授新课
（一）讨论准备
师：如果现在要为你喜欢的景点做一张宣传卡需要什么资料？
生：景点名、文字介绍、图片—板书
师：这些资料可以从哪里去找？
生：网上。（利用搜索引擎百度、谷歌等）
关键词—板书
师：出示任务一：（微视频）确定一个景点，利用搜索引擎（选用合适的关键词），搜索有关资料
生：尝试完成
师：巡视
师：视情况决定是否需要请一学生上台演示
设计意图：提出“介绍手册中该有些什么呢”，使学生的目标更加明确了，到网上要找的就是景点介绍的文字和景点的图片，学习更有针对性。在学生的操作过程中，让快的学生说说他是怎么做的，可以使有困难的同学得到提示，快速完成资料的搜索。
（二）选定工具，动手制作
师：搜集好了资料后，我们接下来该做什么？
师出示任务二：利用任务一中搜索到的资料，用word做该景点的介绍。
要求：
1.可以选择桌面上的一至两个景点，控制在一个word页面之内。
2.要求图文并茂，网页上获取的文字可根据需要进行适当的修改。
3.进行排版以及适当的美化学生尝试后，中途反馈
设计意图：
资料的复制与粘贴时本课较为重要的一个环节（这里有两层涵义：文字格式的选择设置，文字内容的筛选）。与其由老师讲了学生再做，不如让学生尝试了，待出现问题再讲，这样教学的针对性强了，学生学习的目的性也增强了。
1.文字格式设置
师：（借助学生所出现的问题）网页中文字粘贴到word中，把文字的格式也带进去了（如超链接、颜色、字体等）比较难看，我们怎么办呢？
生上台演示
师：景点介绍资料这么多，我们都要么？
筛选文字内容—板书
2.图片环绕方式—板书（微视频）
生继续操作
师：巡视，指导（待学生完成得差不多时，大屏幕展示范例）。看看你做的跟老师有什么不同？尊重他人劳动成果，必须在介绍册中注明内容的出处—板书
生讨论提问
（三）欣赏与评价
1.保存，上传作品
2.选择代表性的作品或根据学生要求进行作品展评。
“你介绍的是什么景点？”“其他同学对他的宣传有什么看法？”（内容和技术上）
自评、他评、互评。
师总结：针对其他同学对你提的意见，再完善。
三、课堂小结
师：今天这节课你有什么收获？
……
师：今天我们运用搜索引擎到家乡的各个景点游了一番，并且利用word制成了宣传册。同学们的热情很高，完成得很好。除了大力宣传景点之外，我们这些小主人还应该讲文明、懂礼貌，以良好的精神面貌来迎接各地游客，给他们留下一个美好的印象。

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