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第2课?设计“房间”
1教学目标
知识与技能目标:掌握自选图形的使用方法,能精确控制图形的大小,根据比例尺来画图。
过程与方法目标:通过算一算、画一画,感受实际大小和图上大小的比例,掌握根据比例尺进行设计。
情感态度与价值观:培养学生的设计能力和空间想想能力。能利用信息技术解决实际问题。
2学情分析
六年级的学生在前几个学期学习的基础上,大部分学生已经能熟练的使用WORD这个软件,也有了一定的自主性,本科教学可以采用尝试教学法进行教学。
3重点难点
教学重点:根据比例尺设计房间。
教学难点?:选择适当的比例,绘制家具的平面图。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】设计“房间”
谈话导入
1、师:同学们,你们的房间是自己设计的吗?
2、师:今天老师就给你们一个长4米,宽3米的房间,让你们设计一个属于自己的小天地。
出示课题:房间的布置
活动2【讲授】设计“房间”
1、Word的默认的纸张长29.7厘米,宽21厘米,那怎么才能画得下长4米,宽3米的房间呢,谁有办法?
学生说想法,有学生说到比例尺时,给与肯定。出示课件:比例尺公式。
没有学生说到时,教师引导:要把实际比较大的距离表现在纸上,我们可以用上比例尺来计算。
2、请同学们用最快的速度计算出在纸上用8厘米表示实际长度4米的比例尺。
根据比例尺,我们可以算出房间的宽是6厘米。
3、为了同学们的设计更合理,老师已经对房间中必备的家具的尺寸进行了了解。
活动3【活动】设计房间
3、为了同学们的设计更合理,老师已经对房间中必备的家具的尺寸进行了了解。
出示家具尺寸表格。
家具名称 实际大小 长(单位:厘米) 宽(单位:厘米)
床 200 ? ?180 ? ? ?
书桌 160 ? ?60 ? ?
衣柜 200 ? ? 60 ? ? ?
门 90 ? ?90
4、根据1:50这个比例尺,我们把家具的图上大小也算出来。
学生计算,并补充表格。
家具名称 实际大小 图上大小
长(单位:厘米) 宽(单位:厘米) 长(单位:厘米)宽(单位:厘米)
床 200 ? ? 180 ? ? ?
书桌 160 ? ? ?60 ? ? ?
衣柜 200 ? ? 60 ? ? ?
门 90 90
活动4【练习】设计房间
三、根据比例尺绘制房间,设计房间
1、师:万事俱备,让我们动起手来,把你的设计用word画出来吧。打开文档,绘制一个长8厘米,宽6厘米的长方形。
在word中你准备用什么来画?学生操作
有学生画出来就请这个学生示范,没有画出来,则老师帮忙。
学生完成长方形的绘制。
2、教师检查房间的大小是否正确。
正确:说?说你是怎么调整他的大小的。
错误:谁知道如何调整房间的大小?(会的学生示范或教师示范)
3、我们应该先设计哪个家具?门的设计
4、学生利用自选图形给房间加上家具,并调整好它们的大小,安排好它们的位置。
5、展示几个同学的设计,说说自己的设计理念。
四、展示设计成果
1、展示学生的设计,引导作者说说为什么这么设计?
2、其他同学对设计发表自己的想法,好在哪里,哪些地方,你有更好的建议。
活动5【作业】设计房间
五、教师总结,学生评价
1、这节课,你都学到了什么,给你带来了什么帮助?
2、你们的设计很精彩,我想把“小小设计师”的称号送给你们,希望你们的设计有一天可以实现。有兴趣的同学还可以为你家的客厅进行设计。

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