资源简介

7 多变的形状
教学目标：
知识与技能目标：1、学会用直线、矩形、椭圆形、圆角矩形等工具画规则图形。
2、能用“撤销”来更正错误，学会将绘画成果保存在默认文件夹。
过程与方法目标：1、能对达成目标的方法进行合理的想象。
2、对工具的使用和碰到的问题进行简单的探究，提高解决问题的能力
情感态度与价值目标：培养学生自主学习的能力，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的 爱心，为山区孩子建设美丽校园的美好情感。
教学重点：形状工具的使用方法和文件的保存。
教学难点：保存绘画成果。
准备：1、学校图片 2、一个范例图
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激发兴趣
同学们你们看，我们生活的校园是多么美丽！（播放一组照片）但是那些生活在贫困山区里的小朋友们的学校简陋又破旧（播放一组照片），现在，大山里的小朋友说出了他们的心愿（音频“我们想要一所漂亮的学校”），你们想不想用自己的画笔为他们设计一个漂亮的学校呢？
观看课件
激发学生的学习兴趣，想为山区孩子设计美丽校园的美好情感。
提出问题
自主探索
（一）画国旗台
老师也为他们设计了一所学校，我们一起来看一看吧！（出示范例图）
但是这所学校少了我们每天升旗的地方，你能为它画上升旗的旗杆吗？我们可以选择哪些工具来画呢？谁愿意上来试一试？（粗细不同的直线）
你能只用铅笔画出笔直的旗杆吗？（只用铅笔，经尝试画直线很困难）老师想把用铅笔画得歪曲的直线清除，不用橡皮擦，返回上一步，有什么办法？（撤销，教师演示）试一试撤销旁边的邻居是用来干什么的？（重做）
那么到底怎样用铅笔快速地画出笔直的直线呢？老师向大家介绍一个键盘上的新朋友Shift键（教师演示）
画完旗杆以后，我们在旗杆上挂上国旗吧！国旗是什么形状的呢？你准备选择什么工具来画国旗？
二、找工具
画完旗杆和国旗，我们再来看一看，老师设计的这所学校都是由哪些形状组成的？你能在形状工具箱里找到它们吗？（发现工具箱里找不到圆形和正方形）让我们的新朋友Shift键来帮忙，试着按住shift键再按矩形和椭圆形，你发现了什么？（找到了圆形和正方形）
学生看范例图
学生演示
学生演示
认真看老师演示
学生尝试
学生找工具
学生尝试
任务导向，激发学生的求知欲，让学生自主探究，提高学生解决问题的能力。
创意设计
保存图画
你们想不想自己动手为山区的小朋友设计一所漂亮的学校呢？
同学们自己来选择形状工具栏里的各种工具试一试吧！
画好设计稿后，我们一定要把自己的设计保存好才能寄给山里的小朋友（教师演示不保存的话会怎么样）那么怎么保存呢？（教师演示）取文件名的时候要取自己容易记住的名字，这样你下次想对设计稿进行再修改的时候才能找到它。
我们一起来欣赏大家的作品吧！
学生创意绘画
学生认真看老师演示，并自己尝试保存作品
发挥学生的想象力和创造力并认识到保存成果的重要性。
总结
作品完成了，山里的小朋友们送来了感谢信：谢谢大家为我们设计了那么漂亮的学校！”
激发学生的成就感。

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