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? 第13课??引导路径动画??????
1教学目标
本课教材简要介绍什么是引导路径动画、引导路径动画的工作原理;介绍创建引导层和被引导层的方法及相应图层的图标。通过创建《我是投篮高手》动画作品的探究活动,引导学生学习创建引导动画的一般方法。
学生已经学习了形状补间和动作补间动画。引导动画的学习,可以使学生可以创作更加丰富多彩的动画,为《动画作品》精彩出炉奠定基础。
2学情分析
学生对计算机的兴趣浓厚,生活中观看动画片较多,具备制作动画的主观动机;学生已经学会了用铅笔等工具绘图的方法,学习了形状和运动补间动画一般方法,但对图层之间的联系比较肤浅。
3重点难点
1、掌握创建引导路径动画的一般方法。(重点)
2、运动对象如何吸附到引导线上。(重难点)
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
首先,创设情境,播放《题诗动画》、《海底世界》、《赛车》动画,引导学生思考可哪些画面可以通过已学过的知识实现,哪些不可以?
活动2【讲授】分析原理
学生欣赏动画后,有了创作的热情,老师打铁趁热,演示《赛车》动画,引导学生思考:
A、两个动画中自行车分别在做什么运动?B、利用以前所学知识能做哪一个动画?是通过什么动画实现的呢?
老师引导学生回答(一个是直线运动,一个是曲线运动动画。可以通过动作补间动画实现)后,出示源文件和动画实例,让学生对比观察,发现动画效果和图标的差别,教师顺势引导学生理解引导动画原理:引导动画就是让运动物体沿着指定的路线运动,这里的路线就是引导线。一个引导动画要有两个层,上面的叫引导层,用来放引导线。下面的叫被引导层,用来放要运动的物体。
设计意图:这样层层递进,让学生比较容易理解引导动画的工作原理。
活动3【活动】任务驱动
弄清楚了引导动画工作原理,学生发现引导动画并不神秘,已经摩拳擦掌,跃跃欲试。
有句名言说得好,“给学生一袋干粮 ,更要给学生一把猎枪。”为了训练学生自己动手操作能力。我采用《项目任务书》的方式,让学生明确5个任务10个步骤的基础上,通过小组合作,自主探究,积极主动参与动画制作过程中,从而实现对知识的理解和应用。
活动4【活动】分层任务
学生能力有高有底,根据这个特点,教学中采用分层任务。
动手能力差的,只需完成“项目任务书”里的任务就可以了,不要急于求成。
动手能力稍好的,要求他们能够按照教材尝试着添加其他的属性。
动手能力强的学生,指导组内其他同学完成任务。
活动5【活动】创新活动
在完成项目任务的基础上,老师演示不同效果的引导动画,提出:这些引导动画更有趣,选一个试一试,只要小组内合作完成一个作品就可以获得5颗星。
1、添加多个引导层,让相同蝴蝶元件沿多条不同路径运动。
2、添加多个元件,让不同(最少2只)蝴蝶元件沿同一条路径运动。(学生若有需要,提供源文件让学生研究。)
设计意图:由浅入深,让学生掌握引导动画的正确步骤,同时培养创新精神。
活动6【活动】课堂总结
引导动画制作过程是有趣的,但引导动画制作中应注意的问题,学生还还比较陌生。于是我设计以下几道判断题(电脑自动判断)供学生反复练习。
最后,我还把引导动画制作过程做成一首顺口溜,有了这个顺口溜,“老师再也不用担心我的学习了”。
引导动画顺口溜
引 导 动 画 要 两 层,
下 层 建 好 建 上 层。
引 导 端 点 对 中 点,
② 补 间 一 创 动 起 来。
说明:①元件的中心点要吸附在引导线的两个端点上。
②在下层放置运动对象(元件)并创建补间动画。

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