资源简介

2 制作通讯录
教学?目标?
知识与技能：?
1、认识通讯录的一般格式。?
2、学会添加表格的标题，能在表格中输入数据。?
3、学会在通讯录表格中添加列。?
能力目标：??
1、通过自我探索，培养学生独立动手操作完成任务的能力；??
2、使学生具备设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识。?
情感、态度与价值观：??
1、通过具体操作，让学生充分展示自我，自我激励，体验成功，在不断摸索中陶冶情操，感受信息技术的魅力。??
2、通过小组合作完成任务，培养学生团结协作精神。??
重点??难点???
重点：
学会创建简单的通讯录。?
难点：?
学会在表格中添加列。?
教材?分析?
本节课主要内容是运用Word字处理软件制作通讯录，让学生体验表格在实际生活中的应用。教材以制作通讯录为活动主题，让学生掌握在表格上方添加标题、添加表格线，为表格增加列以及调整表格列宽等操作，为后面学习制作复杂的表格打下基础。?
本课是“word制作表格”知识模块的第二课，通讯录是学生经常用的一种以表格体例出现的文本，教材以制作通讯录作为学习内容，是前一课制作简单表格的实际运用。通过让学生亲自动手制作通讯录，让学生充分感受信息技术与实际生活紧密联系，体现了Word操作技能的学有所用，学以致用。?
学情?分析?
通过前一节课的学习，学生已经掌握了插入表格与在表格中输入字符的方法，感受到“Word制作表格”的功能。但是对于制作表格的具体用途学生还很模糊，需要老师引导，让学生认识到学习“Word制作表格”能为我们学习和工作带来很多方便。??
教学策略?
归纳教学策略、合作学习教学策略、联系生活教学策略、探究学习策略?
教学?资源?
课前活动单???教学课件?
教学?媒体?
投影仪???电脑?
教学过程设计?
一、情境导入?揭示课题?
1、今天我给大家带了一个新朋友，我们来瞧一瞧它是谁吧。?
2、播放视频，机器人：大家好，我是你们的新朋友，机器人博士！我既聪明又博学，想和我成为朋友吗？那快把你们的联系方式告诉我吧。?
3、展示两份《课前活动单》，引导学生观察、对比。?
4、小结：在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。那么今天我们将用表格来制作通讯录。??
观看视频，通过观察、对比，发现两份《课前活动单》的不同。回答问题。?
?通过课件展示通讯录，引导学生进行对比，感受表格能更简洁、清晰地表述信息，从而激发学生学习的兴趣。?
二、任务驱动?????自主学习?
（一）认识通讯录?
1、提问：你见过通讯录吗？里面都有哪些内容呢？?表一和表二，哪一份表格更合理呢？为什么？?
2、讲解：一般情况下我们把每
列相同信息的名称填写在第一行。第一行共同的信息称之为表头。表格上方的题目称为标题。?
3、总结：一份完整的通讯录是由标题、表头、内容所组成的。?
（二）添加标题和内容?
1、请你从课前活动单中选取三个好朋友的资料，完成一份简单的通讯录。想一想，你需要插入几行几列的表格呢？?
2、布置任务一：添加标题和内容?
思考回答，说明理由。?
感受信息排列方向不同的差异，通过课件了解通讯录的组成。培养学生观察、提取信息的能力。????????????
请你从活动单中选取三个好朋友制作通讯录，并输入他们的两种联系方式。?
教师巡视，并鼓励同学们之间互相帮助，完成任务。?
3、提问：刚刚看到有同学无法添加通讯录的标题，你们有碰到这个问题吗？是怎么解决的？?
4、梳理小结。?
（三）增加一列?
1、提问：如果想在这个通讯录里再加入QQ这一列呢。你有能找到什么好办法吗？?
2、布置任务二：?
（1）、尝试在“电话”列后面添加一列“QQ号”。??
（2）、小组内交流，比一比哪个小组找到增加表格列数的方法多。?
3、观看微课视频，梳理知识点。?总结：不论哪种方法，一定要注意的是添加列前要先选定列。?
看书自学、自主探究????????
生上台操作。????????
自主探究操作。（要求小组汇总方法，推选1人汇报。）?
上台操作演示。???
认真倾听?
给学生明确的操作任务，在任务中学习，引导学生通过探究解决在操作中遇到的问题。????????
结合新基础理念，任务驱动，通过尝试操作练习，培养学生探究问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。?????????
三、布置任务?
完善表格?
基础任务??
?1、参考列的添加方法和观看微课视频添加表格的行。新增一位小组成员的联系方式。??
?2、完成一份简单、清晰的通讯录。??
拓展任务??
????认真完成任务。??
利用知识迁移学习添加行，对学困生辅以微视频进行教学。根据学生差异，任务分层布置。通过练习巩固所学知识，及时掌握操作方法。?
完善自己的通讯录，可根据自己的想法调整通讯录中的项目。??
2、利用word编辑、美化通讯录。???
四、评价总结??
1、展示部分学生通讯录，评价学生作品。?
2、小结。??
评价学生作品，说一说优点和不足。?
引导学生评价、交流学习体会，提高学生自我评价能力和概括知识能力。?

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