资源简介

14 制作书签
学习者?特征分析?
认知发展：
以形象思维为主；观察能力不强；记忆效果需要强化、复述等策略。?
社会发展：
道德认识尚处于较低水平；开始对自我做出初步的评价，服从权威；集体荣誉感强，注重同伴的友谊。?
起点水平：
上节课，学生以确定了书签的主题，收集好制作书签的素材，并且进行版面设计，为学习本科做好了准备。??
教学目标?（三维）?
知识与技能：?
学会合理地设置书签的页面们能够运用绘图工具栏简单地编辑、调整图片；?
2.学会在自选图形中插入图片、文字；?
3.通过制作书签提高word操作综合应变的能力，体验成功的喜悦。?
学习方法与过程：?
通过老师选择简单的版面进行讲解，学生理解个元素之间的跌反复次序。?
情感态度价值观：?
获得艺术熏陶，提高艺术素养。??
教学重点?
学会页面设置，学会在自选图形中插入图片、插入文字?
教学难点?
综合运用word知识编辑书签?教学媒体?Word2003?
教学方法?
演示法、对比分析法、任务驱动法、展示评价法?
教学过程?
导入部分：（3分钟）?
1.?从上节课的了解中，吴老师知道了同学们喜欢看书，对吧。不知道同学们有没有
和老师一样的经历：当我再次看课外书的时候常常忘记看到哪了，你们有什么办法可以帮帮我呢？————折角、书签?
2.?我喜欢回答用书签的小朋友，因为我们要爱护书籍。那今天我们就要来学习制作书签。?
新授部分：?
1.?我们先来看看老师制作的书签，看看这些书签老师都有什么元素。————艺术
字、图片、彩带孔。?
2.?没错，那他们都位于书签的那个位置呢？——从上到下依次是彩带孔、图片、标题、诗歌、渐变背景。?
3.?我们研究了书签的布局，那么想要制作一个大小合适的书签，我们第一步要做什么呢？————设置纸张大小?
4.?那还记得怎么设置纸张大小吗？给你们2分钟，按照老师课件的要求，完成的同学请帮忙小组其他同学。?
5.?有了大小合适的尺寸，想要在纸张上面插入图片、艺术字就容易多了。接下来给你们5分钟完成任务一的内容，老师会把素材发给你们，各小组完成本小组的任务，文件夹里有相应的图片和诗歌。?
6.?时间到了，刚刚你们在操作过程中遇到的难题是插入图片后不能任意移动，那我们要修改图片的文字环绕方式。希望同学们待会可以自己操作，及时完善。?
7.?大部分同学都完成任务一，现在请同学们完成任务二。给你们7分钟时间，也许会遇到难题，可以看课本82-83页。?
还是很多人没办法解决如何添加边框效果，我们可以利用之前学过的自选图形，但是会把下面的图片覆盖掉了，要怎么办么？老师告诉你们，绘图下有一个叠放秩序的菜单，我们想要把其他的内容置于自选图形之上当然就要设置为置于底层或者衬于文字下方。接着选中自选图形，然后双击打开，在填充部分进行双色填充，在线条填充部分要选择带图案线条，还可以选择线条颜色，最后呢在修改线条的粗细，我们看看效果如何。?
完成任务二的同学可以继续完成任务三。?
总结??
9大部分同学都完成了作品.我们一起看看同学们的作品。?
10.由于时间关系，作品就欣赏到这，希望同学们可以利用课余时间来创作一份属于自己的书签。??
教学反思?
各环节的过渡语需要在改进，做到流畅些。可以多花些时间来展示生活中的书签，激发他们的兴趣。在讲任务三的时候怎么美化没有提及，太匆忙了。?
?练习设计：课堂上通过任务一和任务二，制作一个书签?

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