资源简介

11 制作电子相册??
一、教材分析?
本课是小学信息技术第5册11课的内容，本课教学结合本册内容第4课的采集生活照片的延生教学。随着现代生活网络化的影响，电子相册学生平时应该有所接触，接触多限于观看作品，很少自己参与制作。电子相册软件使用都较简单易用，学生都能掌握。而制作完整一个多媒体作品，学生缺乏参与。本课重在让学生体会多媒体作品制作过程的图片，音乐选择之难。本课教学之前，教师已专门课时，让学生在校园里互拍合照，为本课教学作为铺垫。
?二、学生分析?
本课的学生是五年级学生，平时家里都是宝贝，个性都较自我，缺乏同学间的和睦相处体验。本课教学淡化相册制作的“高精尖”，重在潜移默化地引导孩子，班集体是多么重要，同学间的友情是多么重要，通过同学间互拍照片，然后自己去选择合适的合照，挑选自己认为更有内涵的音乐，用非常小的教学动作让学生感受学习之精彩，生活之趣味。?
三、课时安排?
1课时?
四、教学准备?
需要课前安排学生互拍合照，教师提前准备一些体现友情的背景音乐?
五、教学目标?
1、?熟悉电子相册的制作过程?
2、?提高陌生软件使用的自我探索能力?
3、?在制作电子相册的过程中，感受校园带给自己的快乐。?
六、教学重难点?
重点：
照片收集，相册软件使用及平台展示作品?
难点：相册软件自我探索使用?
教学过程?
一、预习课本，了解电子相册?
师：同学们，你们了解电子相册吗？??
生：了解?
预习课本，从课本中了解电子相册的一般制作过程?
二、素材的准备?
师：看了课本，你们觉得做电子相册需要准备什么吗？??
师：照片有什么要求吗？?
师：我们身边有这样的照片吗？??
师：那么多照片，我们来选一些个人认为比较不错的照片。?
师：怎么收集整理照片呢？?
师：我们一起来尝试一下收集照片。?
生：需要准备照片、背景音乐。?
?生：最好是生活化的合照，画面清晰。
?生：我们刚刚拍过，有很多。?
生：……? ????
学生开始用自己的方法或者学习老师的方法来尝试收集照片。????
师：同学们收集了很多照片，那么这些照片是不是适合电子相册，会不会选择的照片不适合使用？?
师：老师这里有一个电子相册的范例作品，这个作品还有一些瑕疵，请同学们来评价一下这个作品并且看一下对素材的要求。????
师：同学们说的都非常好，如果你刚刚完成收集照片，那么现在可以去选择自己喜欢的音乐了。????
学生收集照片大约5分钟左右????
生：……???
生：照片最好是生活照，要有趣味，要有生活气氛?
生：要有背景音乐，那种好听的?
选照片的，然后新建文件夹采集照片）??
前期课时安排学生校园拍照同学合照，为本课教学做铺垫。?????
老师用范例引导学生更合理的收集照片，同时引出背景音乐的应用??
教师实现准备一些主题是描述同学友情的音乐??
三、相册软件的安装使用?
师：同学们，刚刚我们收集了照片和音乐，现在我们要来自己尝试制作电子相册了。??
教师简单讲诉安装，学生安装并尝试使用。????
师：同学们，你们会使用这个软件了吗？?
教师请一位学生上台演示软件的使用，并结合范例中出现的模板，特效，提醒学生可以尝试使用。??????????
生:我们会了。?
教师把一个电子相册的软件下发给学生?
采用的软件使用较简单，一般学生都能较快掌握。?
四、学生制作并展示作品?师：软件操作很简单。我们一起来做吧。??
大约10分钟后，学生陆续上传作品到网站平台，相互浏览评价同
学生按自己的想法来制作电子相册。?
五、总结?
教师简单总结电子相册的制作过程，并提醒同学们制作过程中的一些问题。

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