资源简介

13 标志知识收集
课题摘要
学科
信息技术
学段
小学
年级
四年级下册
单元
第三单元
教材版本
浙江摄影出版社
课程名称
《标志知识收集》
学情分析
本次教学对象是四年级的小学生，他们对标志的认识有一定的生活经验，且对网
络搜索、资料保存与分类整理都有一定的基础，这为实施本课的教学打下了良好的基础
教学目标（含重难点）
教学目标：
1、了解生活中的标志，知道交通标志的使用含义，学会使用网络收集资料；
2、掌握搜索、下载标志，并能合理地分类整理资料；
3、了解交通标志的使用，建立起正确的安全意识。
重点：快速搜索图片保存并分类保存
难点：理解标志的含义与使用意义
三、教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
同学们，我们到一个地方，在路上一般看什么找到目的地的呢？
是啊，我们在路上会看到各种各样的标志。
路牌
二、认识标志
那什么是标志呢？
标志是一种高效的信息表达方式，一般都代表某些特定的含义。
在路上你看到的是什么类型的标志？
是啊，一路上，我们认识了许多的交通标志，对于这些交通标志，在我们平时的上学、放学路上也都可以看到，我们都应该认真遵守。
其实，除了我们刚才看到的这些交通标志以外，还有许多其他的标志，如消防标志、商标等等。
学生说一说
交通标志
学生说说平时看到了哪些交通标志。
通过对各类标志的浏览、交流，使学生对各种标志都有一定的了解
三、搜索标志
有许多的标志，但是有些交通标志同学们可能还不是很清楚，那么我们就可以通过网络来了解他们。
你要搜索交通标志，会去怎么搜呢？
出示一些交通标志。
有没有是这里没有的，而你又非常想了解的？我们可以利用互联网来进行探索。
交流怎样才能精确地搜索到自己想要了解的标志？
单击网页左侧的“筛选”标签，进一步设置搜索条件，可以缩小搜索范围。
学生说说怎么搜？
通过百度来搜索这些交通标志。
确定合适的关键词
学生说说你都认识了哪些？它们都表示什么意思。
学生进行网上搜索
四、保存标志
刚才我们一起认识了许多的标志，那么你想不想把它们收集起来，保存在我们的电脑里面呢？
那怎么保存？(是不是都放在一个文件夹里面？)
应该分类进行保存。新建文件夹
“保存图片”对话框中，可以利用“新建文件夹”按钮，快速建立分类文件夹。
交流：你都保存了哪些标志？
通过分类保存，培养学生对信息的收集整理能力，养成良好的信息素养。
五、总结
同学们，今天你学到了什么？

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