资源简介

第六课?初识scratch
1教学目标
1、知识与技能:初步认识Scratch软件,了解Scratch软件的界面和功能;
2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;?
3、情感态度价值观: 培养对Scratch的学习兴趣。
2学情分析
学生之前从未接触过scratch.
3重点难点
重点:
认识Scratch软件操作界面,体验创作乐趣。?
难点:
掌握Scratch的基本工作方式,自己体验创作Scratch作品。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
导入
请学生玩互动游戏,小猫吃东西。
师:这游戏好玩吧,我做的,你也可以做。首先让我们来认识一个非常有趣的新朋友——Scratch。
活动2【导入】
新授
认识Scratch 它是由美国麻省理工学院(MIT)媒体实验室所开发出来的一套新的“编程语言”,利用这个软件就可以轻轻松松地创造出互动式故事、动画、
游戏、音乐等令人惊艳的作品,是一套简单又有趣的软件哦!
认识Scratch操作界面
(书本19页)登陆scratch网站,选择创建,就可以在线使用scratch软件了。 也可以选择在网站上下载文件安装。
认识操作界面
师生一起打开Scratch 2.0软件。
认识操作界面前首先界定几个概念:舞台、角色、脚本。以实例来讲述。
请学生观察一下Scratch软件界面,并说出它的操作界面都包含哪些窗口组成部分。
(或者命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色四大模块) 让学生猜一猜Scratch界面各个区域的基本功能。
教师讲解Scratch的窗口组成和对应区域的基本功能。
(功能菜单、控制区、空间区、脚本区、舞台区等。)
一边演示其功能,学生可以一起操作。
由于条件限制,请一位同学上来尝试各个功能区域的基本操作,并体会其中的工作流程。
探究scratch软件
初级任务1:让小猫动起来,(指令的分类、添加、程序的触发、程序的控制与调试)
师:现在大家对Scratch软件都有了一定的认识,但是它究竟应该怎么用呢?谁来试一试,看看小猫能不能动起来、转起来、叫起来?
初级任务2:给小猫找个新朋友(角色的创建与设置,重命名等) 小猫一个人玩了那么久,有点孤单了,我们给小猫找个新朋友吧。
初级任务3:好朋友一起玩。 (程序的复制与修改)
有没有同学发现搭建Scratch脚本很像我们小时候玩的一种玩具? 对了,就像搭积木一样,用Scratch来创作,只需要将不同的模块拖到脚本中,将它们按顺序排列好,再点击右侧的绿旗就可以运行了,非常简单。 保存作品
活动3【活动】
小结
今天我们主要认识了Scratch的操作界面,开始了Scratch创作旅途的第一站,
你对Scratch有了哪些认识呢?
活动4【作业】
作业
回家以后,尝试使用今天学到的知识做一段小动画。

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