资源简介

学 科
年级
课题
绘制与拼组图形
教 师
课 型
新 授
课时
教学目标
知识培养目标：通过剪一剪、拼一拼、摆一摆，使学生加深对图形的感性认识，并初步认识这些图形之间的关系。
能力培养目标：通过拼摆初步发展学生的想象力和创造力。
情感体验目标：在教学中对学生进行美育教育和热爱大自然、保护环境的教育。
创新素质培养目标：培养学生的想象力和创造力。
内容分析
教学重点：加深对图形的感性认识认识这些图形之间的关系
教学难点：灵活运用各种图形，创造美，体验美。
教学准备
实物投影、学具卡片、自制挂图、手工纸
教学策略
在认识图形的基础上，加强对学生想象力和创造力的培养，通过动手操作，让学生创造美、体验美，加强学科间的整合。
教学模式
创设情境，复习旧知——动手操作，进行探索——开阔思路，拓展创新
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，复习旧知
二、引入新课
同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，同学们想不想知道他是谁呢？看，他来了！“同学们好，我叫明明，是个小机器人，今天我来到这里真高兴，我是来找同学们帮个忙的，帮我看看我的身体是由哪几种图形组成的，有几个，好吗”
有几种图形？
有什么特征？
有几个？
这个机器人是由各种图形拼成的，同学们，你们想不想用自己的双手，发挥聪明才智
学生回答。
创设情境，复习旧知识，激发学生的学习兴趣。
自然引入新课。
三、动手操作，进行探索
四、开阔思路，拓展创新
拼出更多、更美的图案呢？这节课我们就来“拼组图形”。
请同学们拿出一张正方形的纸，角和角对折，沿折线减开，剪出什么形？大小怎样？你是怎样知道的？
现在，就用你手中这两个三角形拼一拼，看看能拼出什么？
请同学们拿出 ，
以小组为单位，沿虚线剪开，你能用它们拼一个圆形吗？动手试一试。
刚才，我们用的都是同样大小的图形拼，如果用形状、大小不一样的图形，会拼出更丰富，更漂亮的图案，你们想试试吗？
现在，同学们拿出学具中所有的图形，发挥想象力和创造力，拼出漂亮的图案，然后，粘在白纸上，并说出你拼的是什么？用了哪几种图形？
看老师也有许多图形，你们能帮助我拼成漂亮的图案吗？
环保教育：同学们，
学生动手操作
两名学生到前面演示
学生动手操作。
学生展示并说明。
学生动手操作。
培养动手能
力。
培养想象力，
创造力。
培养空间想
象力。
激发兴趣。
加深对图形
的认识，培养
想象力和创
造力，加强
学科间的整
合。
五、延伸练习
在你们的帮助下，老师的白纸已经变成了漂亮的风景画，看到它，你想说些什么呢？
对，我们的大自然非常美丽，有山有水，有花有树，我们一定要好好爱护，做一个热爱大自然的好孩子，并且用我们的双手，让大自然变得更加美丽！
把一个正方形分成相等的两部分，有几种分法？
学生自由发言。
培养语言表达能力。
保护环境的
思想教育。
拓展思维。
板书设计
拼 组 图 形
教学后记

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