资源简介

1 制作简单表格
??一、教学目标：???
??1．认知目标???
??（1）学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格；???
??（2）在表格中输入文字及装饰表格。???
??2．技能目标???
??（1）了解表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格；???
??（2）掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”；???
??（3）能熟练在表格中输入文字。???
??3．情感目标???
??（1）培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力；???
??（2）培养学生利用网络学习的兴趣和能力。???
??二、教学重点???
??教学重点：表格的制作方法；对表格的简单编辑和后期修饰。???
??教学难点：表格的编辑和修饰。???
??三、教学方法???
??本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。???
??四、教学手段???
??多媒体电脑的网络教；易思多媒体广播教学系统。???
课时安排：
2课时???
课前准备：
成绩册、值日生表及课程表、计算机共享文件夹。???
七、讲授过程：???
·复习?
1．如何复制、粘贴所选中的内容？???
2．如何对文本进行编辑的？?
复习?
·导入新课（设情境，提出问题）
·新课讲授???
一、制作空表格?????????????????????
二、表格的编辑?
展示事先准备好的几张表格：成绩册、值日生表及课程表。──表格是文字处理中最常见的表现形式之一，如何制作出以上展示的表格呢？???
本节以课程表的制作为例学习表格的制作。???
（着重分析课程表的规格：9行、5列）???
（任务）制作课程表???
第四节??表格制作──学做课程表??
课本资料给出制作方法：???
方法一：利用工具“插入表格”按钮。???
方法二：利用菜单完成。???
（学生展示自己的发现，并总结方法）???
小结：制表的方法并提出除了上述两种方法，还可以手绘表格。（了解上述两种方法的使用情况）???
课本P59中对比观察后，发现问题：???
多了2列，怎样插入列、行？?
2．怎样合并单元格？???
（提示：想完成操作，先做什么后做什么）???????????????
仔细阅读展示的表格，以课程表为例分析它的规格及形式。?
2．仔细阅读课本资料，完成初始表格并填入简单的文字。?????????
3．（小组讨论）动手实践插入列，合并单元格?
（实践中体会先单元格后操作的方法）??
三、修饰表格及文本?
（学生展示自己的方法，后小结）???
小结：方法一：利用菜单完成；???
方法二：快捷菜单完成；???
（合并出错的问题提出：拆分单元格）???
提示：多个单元格能并在一起，也可以将一个单元格拆分成多个。???
3．表中有斜线表头怎样做？???
4．行宽、列宽怎样调整？???
（学生将自己发现的方法展示大家，后总结）???
（任务）要求：???
1．将表格文字输入完成并进行修饰；???
（提示：相同的内容复制粘贴即可）???
2．将课程表的外边框修饰成斑纹线。???
3．提高部分：给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式”。??
教师点评：???
①正确理解并掌握表格中文字的选中方法；???
②掌握选中表格中单元格、一行、一列的方法；???
③根据时间及学生的程度输入课程表中的课程（鼓励用已学过的知识完成文字的输入）???
④将完成的作品存入指定的位置。???????????
（小组讨论）学生动手实践???????????
思考并操作，按导学资料的要求编辑文字。???
进一步提高自己的学习能力和兴趣，让有能力的学生完成提高部分。???
寻找短时间内输入文字的操作方法和技巧，使得学生能活学活用。?????
·操作情况：?
1．共同欣赏学生作品；?
2．对学生作品中出现的问题进行及时的点评；???
共同欣赏优秀作品。???
（引导学生总结回答）?????
·本课总结：??
本课主要学习的内容并完成了哪些操作：???
A．插入表格；???
B．编辑表格；???
C．修饰表格。???
本课主要使用的操作方法有哪些？???
方法一：利用菜单栏完成；???
方法二：快捷菜单完成；???
方法三：工具栏完成。?
????学生回答。???????????
课后思考，做好下节课的铺垫。?????
·课后思考?
1．教学中导入要有新意，避免平淡，提高学生的注意力；???
2．学生展示操作要多，小结要多些；???
3．展示一张有图有艺术字的课程表，思考如何将这张表格作得更加精美。（作简单提示，为下节课的教学作出铺垫）?

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