资源简介

3 制作课程表
1教学目标
认知目标:
1、获取表格的新知识,了解表格制作的含义;
2、理解表格在文字处理中的作用;
技能目标:
1、了解表格的3种制作方法:手动绘制表格、用菜单制表、利用“插入表格”按钮制表。
2、掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”;
3、能熟练在表格中输入文字。(视学生情况而定)
情感目标:
1、培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。
2、培养学生利用网络学习的兴趣和能力。
2学情分析
学生通过前面的几节课,已经熟悉了Word的基本操作。学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格,故采用“自学学习——探究学习”的教学方法,让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表格的方法。这样的方法充分发挥学生自主学习的能力,主动参与学习和实践,提高学生的自学能力,从而培养学生对于信息的获取能力,以及分析信息和处理信息的能力。
3重点难点
(一)教学重点
1、表格的制作方法;
2、对表格的简单编辑和后期修饰;
(二)教学难点
表格的编辑和修饰;
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习
1、如何复制、剪切需要的内容?
2、文本的输入及编辑的重点是什么?
3、进一步巩固汉字的输入方法。
4、如何对文本进行编辑的?
活动2【讲授】新课讲授　
一、制作空表格
1、表格的插入:
2、表格的编辑
展示事先准备好的几张表格:文摘卡、值日生表及课程表。得出表格是文字处理中最常见的表现形式之一,如何利用Word制作出以上表格呢?
本节以课程表的制作为例学习表格的制作。
表格制作
二、表格的修饰
1、输入文字:
2、文字的编辑:
3、修饰边框:
给出制作方法:
方法一:利用工具“插入表格”按钮
方法二:利用菜单完成
(着重分析课程表的规格:10行、6列)
小结:制表的方法并提出除了上述两种方法,还可以用“表格和边框”工具栏插入表格。(了解上述两种方法的使用情况)
给出要求,学生根据课件自学完成。
①根据课程表的格式合并单元格;
②缩放对应单元格;
③画出第一个单元格中的斜线;
④思考并尝试如何输入第一个单元格中的时间和星期;
点评与小结:(给出步骤)教师对共性问题进行简要的点评。
①选定单元格;
②用工具合并单元格或用“表格和边框”工具栏上的“擦除”按钮;
③利用“绘制表格”按钮画出表格的斜线;
④用换行及适当地插入空格的方法分别输入这两个词。
用鼠标或光标移动键移动光标,根据插入点的位置输入相应的文字内容。
编辑的重点是先选中再编辑
提问:如何选中表格中的文字?
要求:
1、将课程表的外边框修饰成波浪线。
2、提高部分:给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式”。
教师点评:
①正确理解并掌握表格中文字的选中方法②掌握选中表格中单元格、一行、一列的方法;
③根据时间及学生的程度输入课程表中的课程(鼓励用已学过的知识完成文字的输入)
④将完成的作品存入指定的位置。
活动3【讲授】本课总结
1、观看学生作品
2、对学生作品中出现的问题进行及时的点评;
(引导学生总结回答)
本课主要学习的内容并完成了哪些操作:
A插入表格
B编辑表格
C修饰表格
展示一张有图有艺术字的文摘卡,思考如何将这张表格作得更加精美。(作简单提示)

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