资源简介

教学主题
第12课 节日文档制作
一、教材分析
本课是浙江摄影出版社小学信息技术四下第三单元第12课。本节课是对前面所学的网络搜索及分类下载整理的复习也为后面的学习作铺垫。
二、学生分析
本课的教学对象是小学四年级学生。四年级小学生的心理特点是活泼、动手欲望强，渴望通过自己的努力来获得别人的认可，因此如何能够充分的激发和维持学生的学习兴趣，是这节课首要解决的任务。学生在上学期已经学习了word软件的基本功能，但是在这课之前的这学期，学生没有运用过word这个软件，很多学生对已经学习的知识点都会有所忘记，所以学生对word的一些基本操作已经有点生疏，教师要引导学生好好正确利用段落、字体、行距、图片等编排出美观的介绍书。教学过程中还需要着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能熟练使用word软件，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下扎实的基础。
三、教学目标
知识目标：
1.根据确定主题和收集整理的节日资料，理解文本框在规划文档版面、合理布局中的功能。
2.能根据主题进一步筛选资料。
技能目标：
1.复习掌握word文档的新建与常用工具的使用。
2.复习并掌握word中文本框的使用，能用文本框合理布局版面。
3.插入合适图片，掌握图文混排的技巧，能对文本框、文字、图片进行格式设置。
情感目标：
1.通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增强节日文化传承意识。
2.在引用资料的过程中注明出处，增强知识产权保护意识。
四、教学环境
■简易多媒体教学环境 ■交互式多媒体教学环境 ■网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
重点：插入合适图片，掌握图文混排的技巧，能对文本框、文字、图片进行格式设置。
难点：通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增强节日文化传承意识。
多媒体网络教学，师生在学校机房上课，有网络环境。使用极域多媒体教室管理系统管理学生电脑。充分利用互联网知识传播的优势，实现了知识资源的共享，教师在上课前事先把准备好的素材发到学生的电脑桌面。
使用ppt对学生进行教学，采用任务驱动，自主探究等方式学习知识。对学生进行图文并茂的教学展示，学生能对宣传小报有更深入的了解。
鼓励学生上传自己的作品到学科平台，分享给更多的同学，让他们参与评价，激发学生的兴趣。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、游戏导入，设置情境
1．我们今天来玩个小游戏，找出8个中国的传统节日。
老师问问你们，农历的五月初五是什么节日？人们是怎么过这个节日的？
2．先来看看几个作业，他们是如何介绍中国的传统节日的。
3．归纳制作电子宣传报的要求。
学生玩游戏
学生回答
Swf资源-小游戏，游戏中体验了解中国的传统节日
Ppt课件出示
图片资源
二、选择主题，设计文档
1．这节课我们要制作一份电子文档来介绍中国的传统节日。板书课题：节日文档制作
任务一：选择节日主题
老师也从网上下载了很多的关于传统节日的网页资料，放在你们电脑桌面上传统节日这个文件夹里，快打开看看里面都有哪些相关的节日资料？你准备介绍哪块内容？
2、构思文档布局
在制作前，我们应该根据主题，来规划设计文档的布局。查阅书本34页内容。
学生查看自己的资料和教师分发的资料是否到位。
学生交流确定准备介绍哪块内容。
学生尝试练习文档版面的布局。
Ppt课件
任务二：版面布局
根据自己所选的主题，设计出自己喜欢的版面布局。老师给大家五分钟的时间，请同学们用自己喜欢的方法，快速的给自己的小报排个漂亮的版面。
学生用用文本框布局版面
Ppt课件
三、制作文档
1．尝试制作：学生根据选定主题，利用文件夹中的资料制作节日小报。
教师提示同学们借助“学习素材”，按照“学习素材”上的帮助，自己设计电子文档。
2．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。
3． 指导：刚才操作中，你遇到了什么困难？有同学能解决吗？看老师示范，同学们再自己试一试。进一步美化自己的作品。
学生动手尝试设计自己的节日小报。
学生可利用教师提供 的“学习素材”进行自学或者寻找问题解决方法。
四、展示与评价
1.学生作业上传到省学科平台。
2.同学们查阅上交的作业，并给同学评一评他能拿到几颗星？
★：文档要有主题，有文字资料。
★★：在一星级的基础上，能对文档进行适当美化，
★★★：美化文档，并设置字体、字号、行间距等。
★★★★：美化文档，有插图，有适当设置文字格式。
★★★★★：能够配上插图，让文档图文并茂，吸引人。
1学生上传作品
2查看同学的作业并给同学打星
学生自评，互评，教师评价相结合。合理打分。
五、课堂小结：
同学们，说一说今天这节课你学到了什么？
学生回答
文本框的使用。
小报制作
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1．创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习兴趣。
2．注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论等形式的学习，培养学生从周围情境中发现问题并能用所学知识解决问题的能力。
3.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。准备了多个微课视频，为个别学生提供个性化的学习。

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