资源简介

15 设计制作标志
[教学目标]
认知目标：学会在word中设计标志
能力目标：充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。
情感目标：
1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。
2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计能力得到提高。
[教学重点、难点]
重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。
难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。
[教学过程]
一、激趣引入
1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们来玩个游戏好吗？
（课件）出示：拼图游戏
如果我想拿左边的图形来拼右边的图案，可不可以？
（课件）出示：下面请打开e:拼图.doc先小组合作动手来试一试。看哪一组发现的问题最多？解决的问题也是最多。
二、主动探索
师：你们说可不可以啊？
指名生回答
生：（不可以，少了个正方形）
这个同学观察的真仔细。
还有没有别的问题？
移动、旋转、叠放次序、变形
老师把大家的问题统计了一下，一共是4个问题。
（课件）出示：（少了一个正方形需要我们来画一个要解决的问题师）如何画出图形并填充颜色？
如何旋转图形？
图形的形状如何调整？
图形的叠放次序如何修改？
下面我们来一一解决大家的问题。
少了个正方形，我们帮他补画一个正方形，那我们该用什么工具画出这个正方形呢？
生：画图
要画这个正方形，除了画图程序，在word中还有一个更好的工具那就是“自选图形”。
（课件）出示：自选图形
师示范如何打开“绘图”工具栏的方法，介绍自选图形里的基本形状。
师：老师现在用自选图形里的矩形工具来画一个正方形，请大家仔细看哦！示范：选择“矩形”工具然后用鼠标拖出一个正方形。
正方形画好了，我们给它填充颜色。这里有三个改变颜色的按纽第一个是填充颜色改变图形内部的颜色我们选择淡紫色，第二个是改变组成图形的线条的颜色我们为了美观把它设为无线条颜色，第三个是图形中的字体颜色。下面我们在正方形里写个“我”字接着就可以用第三个字体颜色按纽选择颜色了。
师示范填充颜色。
下面正方形画好了，如何旋转图形呢？有没有同学会啊？
指名生演示。
那怎么把足球移到黄色三角下面呢？
指名生演示。或老师演示。
最后一个问题如何把图形变形呢？
指名生演示。
2、接下来请同学们用刚刚学会的知识把这个拼图拼好，看谁拼的又快又准。
游戏我们玩到这里了。
（课件）出示：图形
图形我们拼好了我们可以拿它来做什么？当标志可以做什么的标志啊？
生：踢足球 体育项目
对了我们远远一看就知道这是个体育项目。
接下来我们要用刚刚学会的自选图形来设计一个标志。
三、展开想象，创作标志。
（课件）出示：设计制作标志
（课件）出示：标志图片
师：同学们你们认识这些标志吗？你们知道他们分别代表什么意思吗？
生：交通 体育
大家说这些标志设计的好不好？哪里好？
生：（图形简单 颜色鲜艳）
师：这些标志都是简洁、易懂和美观，这就是标志的特点。我们来了解一下设计标志的基本知识。
（课件）出示任务：设计制作一个班级标志。
要求:每班设计具有本班特色，样式既简单又富有代表意义的班级标志。
想一想我们班的目标是什么？我们班最主要的特色是什么？师生讨论小组讨论，通过概括、提炼，在头脑中逐渐形成标志的大致形象。
（课件）出示：老师收集了四（1）和四（3）班同学的设计稿，我们把它们拆开来看看，看看他们用了哪些图形工具。
任务一：小组合作给自己班也设计一个具有本班特色，样式既简单又富有代表意义的班级标志，并附上创意说明。（可以在下面两个标志的基础上修改）
学生合作尝试展开想象，利用绘图工具自主设计标志，完成任务。
交流任务完成情况。
四、作品展示，归纳总结。
师：老师发现同学们设计的标志都很漂亮，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样设计。
学生展示，自我评价。
通过今天这节课的学习，你学会了什么？

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