资源简介

14 标志知识介绍
一、教学目标：
1、通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。
2、通过制作、展示文档，巩固完成综合应用任务的程序。
3、通过本课的主题活动，提高交通安全意识。
二、学情分析：
本次教学的对象是四年级学生，对标志的认识也有一定的生活经验，而更了解到他们班的学生对网络搜索、资料保存与分类整理都有一定基础，这为更好地实施本课打下良好基础。
三、教学重点难点：
教学重点：复习巩固网络应用这类问题的解决途径。
教学难点：合理利用表格进行排版的技巧与方法。
四、教学准备
教学标志图片搜索网站。
五、设计理念
1、培养学生获取、整理、和处理信息的能力。
2、提高学生的语言表达能力，鼓励学生的创新意识。
六、课时安排：
1课时
七、教学过程
直揭课题
师：同学们，你们知道生活中有那些标志吗？
生1：交通标志
生2：汽车标志
……
师：同学们知道的真多。
师：那我们今天这节课，就要一起来认识并介绍生活中的一些标志。
（课件出示并板书：标志知识介绍）
（二）新授
1、认一认标志（课件出示一些标志图片）
师：这是什么标志？
生：禁止吸烟标志。 师：真聪明。
师：这个呢？ 生：闪电标志。 师：不对。
生：弯路标志。 师：更准确说应该是（课件显示：连续弯路标志。）
师：好，下一个。 生：失物招领标志。 师：太棒了！
师：其实呀，小小标志所包含的知识是非常丰富的，一般都代表某些特定的含义。
师：最后一个（注意横风标志）。 （生都说得不对）
（课件出示“注意横风标志”后，学生都不理解。）
师：想知道它具体的意思，我们可以怎么办呢？
生：上网查询。
师：是的，这里老师给你们推荐一个网站。
（师演示打开网站，输入“标志图片”，点开交通安全标志，找到“注意横风标志”，点开后就可以看到它具体的介绍了。）
2、了解标志
师：接下来，请同学们完成第一个任务。
（课件出示：任务一：1、打开老师推荐的网站，搜索“标志图片”。
2、选择一类你喜欢的标志进行快速了解。
师：好，停！请问你已经了解了几个？
生1：3个 生2：5个 生3：2个
师：你们是不是觉得这样一个一个点开来查找好慢呀！
生：是的。
师：那可不可以用我们已经学过的软件，将这些标志知识制作成一份介绍文档，就可以一目了然了呢？
（如果生不知）
师：好，没有关系。老师在课前做了一份这样的介绍文档，同学们一起来看一下。
（师演示打开课前准备的作品）
师：这是用什么软件做的呀？ 生：word
师：是的。接下来就要请同学们用word软件来制作一份标志知识的介绍文档。
3、制作文档
师：接下来请同学们翻开书本第39页。
师：按照书上的要求，我们第一步要做什么？
生：确定主题。（板书：确定主题）
师：第二步呢？
生：编辑文档。（板书：编辑文档）
师：最后呢？
生：完善作品。
3、师：那请问表格怎么跑进去的呀？（个别生边说边演示，如果没有则教师演示）
生：找到插入，表格……。
师：好，说得真好！谢谢你。
师：那这些标志图片又得这么进去的呢？（个别生边说边演示）
生：在这里复制，然后粘贴就可以了。
师：前两节课刚学过，马上能用起来，真棒！
师：那文字呢？
生：也是复制，粘贴。
师：是的，跟图片一样。（师边说，边演示文字的复制粘贴）
师：同学们都看清楚了吗？
4、师：接下来请同学们完成第二个任务。
（课件出示：任务二：1、选择一类你喜欢的标志。
2、用word将它们整理制作成一份介绍文档。
（学生操作，教师指导）?
作品展示：
展示一位学生作品并让学生评价优缺点。
师：下面一起来欣赏这位同学的作品。
师：谁来评价一下？
生：我觉得它少了花边。
师：是的，有了花边就更好了。那花边该怎么添加呢？
师：请同学们翻开书本第40页，还不会的同学待会儿请自学完成。
师：还有吗？ 生：图片没有排整齐。
师：是的。那该怎么办呢？（师边演示边介绍“先选择图片然后居中”）
2、修改作品。
师： 接下来请同学们对自己的作品再进行补充和修改。
生操作，师巡视。
作品欣赏
师：许多同学都已经完成了，下面一起来欣赏这几位同学的作品。
（师生共同评价作品的优缺点）
师：老师才看了，很多同学的作品都很好，由于时间关系，就不一一展示了，课后同学们可以相互欣赏和交流。
作品保存
师：现在，请同学们的作品保存在自己的文件夹里
(六)布置作业
师：最后，老师要布置最后一个任务。
（课件显示：课后作业：收集一些著名学校的标志，并制作成介绍文档。）
（七）课堂总结：
师：今天这节课，你有什么收获呀？
（八）板书设计
标志知识介绍
确定主题
编辑文档 表格
完善作品 边框

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