资源简介

15 设计制作标志
教学目标
1、知识目标:
A、了解标志的意义,作用。
B、认识、了解自选图形。
2、技能目标:
A、掌握自选图形的操作:绘制、缩放、旋转、移动组合等。
B、掌握自选图形的设置:背景色、线条色、线条粗细的设置等。
C、培养学生根据自己的需要熟练使用自选图形,拼装组合成自己需要的图形的能力。
3、情感目标:
A、培养学生的发现、创新与探索精神。
B、发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力。
2学情分析评
四年级的学生,已经有了一定的信息技术基础,但标志对于四年级的孩子来说,还是有些抽象,所以在教学的时候,以设计表情,更贴近孩子的生活。
本课为省版《小学信息技术(四年级下)》第三单元最后一课,以学生动手、动脑、创新为主线,是让学生在已经掌握了Word的一般操作及认识和了解了标志的相关知识后进行设计和创作。由于与前面认识标志、了解标志、设计标志三课都作为参赛课并选其一,是跨越式的,因此,考虑到知识的连贯性,本课教学的目标定位有所改动。
本课的操作技能上的新授知识为自选图形的认识与操作。对于标志设计,重点是让学生在掌握操作技能的基础上,借助自选图形的设计与组合,培养学生创新思维和想象力,培养学生用自己的语言来表达设计意图的能力。只有提升到这样的高度,我们的信息技术课才有更深层的意义。
3重点难点
【教学重点】
1.自选图形的绘制和设置。
2.标志的制作。
【教学难点】
1.标志的构思、设计。
2.使用自选图形来绘制满足自己需要的标志。教学过程:
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
师:很高兴和大家一起上一次信息技术的公开课,不知道大家现在的心情怎么样?有没有同学能猜猜宋老师现在的心情?
生:紧张
高兴
师:宋老师觉得,我的心情无法用语言来表达,我觉得以下几个图片可以表达我现在的心情。请看
其实啊,这些表情是我从网络上找来的,我还想和大家分享一下这个表情,不过这个表情我一般不拿出来,因为这是我自己设计的。
[云形标注: 我看一看谁不认真听课]
师:这样的表情,你喜欢吗?想不想也来做一个呢?
活动2【讲授】示范制作表情
1、那今天我们就来学习表情秀,请同学们看一个这个表情,它由哪些图形组成?(椭圆,直线,曲线)
2、那我们可以用什么软件进行设计呢?对,就是word。请看老师操作,示范3、学生模仿。
活动3【练习】学生自主设计评论
刚刚同学们已经学会了宋老师设计的表情,可是,你们应该有一个专属自己的表情,你是不是可以设计一个属于自己的表情,你想做一个什么表情?学生自主操作。
活动4【活动】评价
同学们,你们喜欢谁的表情?为什么?
活动5【讲授】小结
今天,你有什么收获吗?

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