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第三章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
【教学目标】
1．概述植物生长素的发现过程。
2．体验发现植物生长素的过程和方法。
3．评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
【教学重点和难点】
1．教学重点
生长素的发现过程。
2．教学难点
（1）生长素的产生、运输和分布。
（2）科学实验设计的严谨性分析。
【教学步骤】
导入：观察这盆花，为什么会长成这种姿态？这是什么现象？
（学生回答：长期在窗台，没有转动花盆，植物向光生长。）
新授：请同学们分组合作，完成学案上的任务，并上台展示。
一、生长素的发现过程
1．植物的向光性
向光性是指在_________的照射下，植物朝向_________方向生长的现象。
2．生长素的发现
科学家
实验
实验结论
达尔文
_________受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区_________比_________生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲
鲍森·詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_________传递给_________
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长，是由尖端产生的影响在其下部分布_________造成的
温特
胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种_________造成的，并将其命名为_________
生长素的确认
1931年，科学家首先从人尿中分离出这种物质，确定是_________，直到1946年人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它的成分为_________
3．植物产生向光性的原因
在单侧光照射下，胚芽鞘_________的生长素含量多于_________，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
二、植物激素
1．概念：由_________体内产生，能从产生部位运送到_________，对植物的_________有显著影响的微量有机物，称作植物激素。
2．举例：如生长素、赤霉素、_________、脱落酸、乙烯等。
三、生长素的产生、运输和分布
1．产生
(1)合成部位：主要是幼嫩的_________、叶和发育中的_________。
(2)合成过程：_________生长素(IAA)。
2．运输
(1)极性运输：由形态学上端向形态学下端_________运输而不能反过来运输，方式为_________。
(2)非极性运输：在_________组织中的_________进行。
3．分布
相对集中地分布在_________的部分，如_________、芽和根顶端的_________、形成层、发育中的_________等处。
思考：
1．植物向光性的原因
2．不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析
类别
处理条件
实验结果
遮盖类
暗箱类
插入类
移植类

旋转类
【练习】
1．下列关于生长素及其发现实验的叙述，正确的是(　　)
A．鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养
B．拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C．温特实验的结果证实：造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸
D．1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质
2．下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述，不正确的是(　　)
A．生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成
B．生长素是色氨酸经过一系列反应转变而成的
C．生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端
D．生长素只分布于生长旺盛的部位
3．下列有关植物向光性产生原因的描述正确的是(　　)
A．有光时产生的生长素比黑暗时产生的多
B．与生长素的极性运输有关
C．单侧光照下向光侧的抑制物比背光侧的少
D．单侧光照下背光侧的生长素比向光侧的多
4.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射示意图。据图分析下列叙述不正确的是(　　)
A．生长素由②向①移动
B．生长素由④向③移动
C．生长素由①向③、由②向④移动
D．③处比④处生长得快
5．如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　)
A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
B．a直立生长，b、c向光弯曲生长
C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长
6．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是(　　)
7．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长现象，其原因是(　　)
A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能
B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能
C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能

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