资源简介

《保存网页、文字、图片》教学设计
一、学习者分析
学生已经初步掌握了浏览器的使用，并且具有访问网页经验。为该节的学习做好了铺垫。而且六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，并且有合作、交流的意识，能够针对老师的提问进行初步的探索实践。尤其是在学习《因特网的应用》一章中，学生的积极性特别高，会主动学习课本上的知识与技巧，在实践操作中大胆地运用。

二、教材内容分析
1．本节的主要内容及在本章中的作用。
前面已介绍了利用浏览器访问网站的知识，本节是介绍利用浏览器保存我们所搜索到的网页、图片、文字等信息，它为后面的网络主题探究打下了基础，可以说该节在本章中起到承前启后的作用。
2．教学重点、难点
重点：网页、图片、文字的保存方法。
难点：文字信息的保存方法。
3．课时安排：1课时。
三、教学目标
1．知识与技能
(1)能比较熟练地操作浏览器；
(2)学会保存网页、文字、图片等资料的操作。
2．过程与方法
让学生经历在网上按主题搜索、收集、分类保存、交流信息的过程，掌握使用因特网搜索、分类保存信息的基本方法。
3．情感态度与价值观
(1)让学生感悟正确评价信息的价值观，体验保存信息的成就感，引导学生树立分类保存信息的恚识。
(2)通过制作神州八号的小板报，渗透科技教育和爱国教育，提高学生爱国意识。
四、教学理念和方法
根据本章教材图文并茂、通俗易懂的特点，本节主要采用教师引导，学生自主学习为主的学习方式。针对难点，采用小任务驱动、教师讲解演示的方法来突破。并且让学生加强交流、合作，发挥优生特长，带动、帮助后进学生学习，适时渗透网络道德教育，力求使学生在知识和技能上有所提高，在情感和态度上也有收获。
五、教学过程设计
1．教学内容的组织与呈现方式
访问网站（铺垫）
网页的保存
图片的保存
文字信息的保存
2．教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
??课前准备?
在电脑收藏夹里准备好百度网（www.baidu.com)
?按要求建立文件夹。?
?为信息分类保存做好准备。?
??创设情景?
“同学们，今天老师要带你们到太空上去看一看、走一走，大家有没有兴趣啊？”
请大家搜索百度百科里关于“神州八号火箭”的网页。
?打开目标网站，浏览与天文有关的网贝。
?创设情景，提高学生积极性，为保存信息埋下伏笔。?
问题引入
提问引入
在学生浏览网页后，提问：“同学们，刚刚你们看到了什么？”（让学生自由说说）
老师刚才在“百度百科”看到了一个漂亮的网页（展示网页），老师想把它保存到刚刚建立的网页文件夹中，谁能帮老师解决这个问题？
?回答问题。
?提出问题，引导学生探索。?
学习新课
网页的保存
课本有详细的步骤提示，看谁能最快学会，然后来帮助老师。（巡视辅导，有同学掌握后鼓励其帮助其他同学。）
请一个学生示范演示。
大家一定要注意保存到网页文件夹下，然后我们再打开这个文件夹就会发现我们保存的网页了（教师演示），大家自己快试试吧。
阅读教材，自主探索。
个别学生演示，其余学生观摩。
浏览自己保存的信息。
教师引导学生利用教材自主学习。
还要在教学中引导学生养成分类保存信息的习惯。
图片的保存
老师现在想保存这张卫星的图片（演示），但又不想把全部网页都保存下来，因为这样会占用我很多的磁盘空间，谁又能帮老师解决这个问题？
教师巡视，进行个别指导。

学生个别演示，老师点评。老师点评时要注意强调图片保存方法与网页保存方法的异同，同时强调图片要保存到新建的图片文件夹中，并保存健康的信息，养成良好的上网习惯。
尝试操作。
在上机操作过程中
允许相互讨论。
提出问题，引起思考。
渗透文明上网的思想教育。
文字信息的保存
1．教师提问
运用我们已学的知识，有没有办法将“神州八号卫星”的文字保存下来？
2．小组尝试，教师巡视
让四人小组动手试试
提醒学生注意看看教材62页的方法提示一
3．个别演示
请学生进行演示操作，要求边演示边讲解，教师从旁补充说明。
4．教师小结
网页文字的保存步骤：
①选定所要复制的文字块：
②使用右键菜单选择复制选项。
③打开目标保存文件，将文字块粘贴到该文件上，再将该文件保存。注意保存路径，注意保存完整信息（原作者、来源等信息），渗透知识产权教育
尝试操作。
在上机操作过程中允许相互讨论。
引导学生使用课本，自主学习，小组合作学习。
鼓励优秀学生，给以成就感
综合练习
1．教师展示来自神州八号卫星不同网页的资料，教师将其组合成一篇图文并茂的文章．
2．学生综合运用
请同学们到百度百科下载同一主题的图片和文字，制作一篇神州八号的小板报
进行综合运用。
让学生综合运用知识的同时，渗透环境教育。
总结回顾
你学到了什么？有什么感受？
利用网络，我们可以方便的查询、下载资料，这样可以帮助我们学习，我一定要正确利用好网络！
让学生谈谈心得体会，加深印象。

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