资源简介

第3节 细胞通过分裂而增殖
一、教学目标
1．知识目标
（1）说明细胞体积很小的原因。
（2）描述细胞分裂的过程。
（3）理解细胞分裂的意义。
2．能力目标
（1）尝试通过模型方法进行生物学的研究。
（2）通过在实验中记录、计算、分析数据并得出结论，提高分析思维的能力。
（3）通过比较动植物细胞的异同，提高学生的分析和归纳能力。
3．情感态度和价值观
? 认识癌细胞，使学生重视生命健康。
二、教学重点
1．通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。
2．细胞分裂的过程。
3．细胞分裂的意义。
三、教学难
1．通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。
2．染色体等概念及在分裂中的变化。
四、课前准备
1.将边长分别为1、2、3厘米的山芋豆腐立方体浸入到红墨水中几个小时。
2.纸巾、解剖刀、直尺、勺子等。
3.导学案。
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
创
设
情
境
开场：小时候你们是不是对自己是从哪来的充满了好奇（出示图片：你是从哪来的？）。我们的发育起点是什么？
学生回答后，出示受精卵的图片。
过渡：受精卵是由爸爸产生的精子和妈妈产生的卵细胞结合而成的一个细胞，我们都是由一个受精卵发育而成的。前面我学习到了人是由许多细胞构成的多细胞生物，受精卵这个细胞经过了哪些生命活动形成了人这么复杂的生命体呢？
学生回答后，出示图片，受精卵分裂及胚胎发育简图。
倾听，思考，回答。
生1：受精卵
生2：细胞分裂
创设情境，吸引学生注意力，与学生共情。
导
入
新
课
研
究
细
胞
大
小
与
物
质
扩
散
的
关
系
动
物
细
胞
分
裂
的
过
程
细
胞
分
裂
的
特
点
植
物
细
胞
分
裂
过
程
细
胞
分
裂
的
意
义
讲述：受精卵发育为人的过程除了细胞分裂还有细胞的生长、分化等，今天我们先来学习细胞分裂。
设疑：知道这本书给的答案以后，我们再想一个问题： “成人与小孩子相比，成人比小孩子大，比小孩子高，是不是因为成人的细胞比孩子的大很多呀？”是这样吗？
出示图片。
讲述：科学家研究证明不管是体积庞大的大象还是小小的老鼠，它们的细胞大小没有明显差异。一个成人的细胞数量是1014个，可见细胞的体积是非常小的。
提出问题：细胞体积为什么这么小呢？细胞的较小体积与其生命活动有什么必然联系呢？
过渡：下面我们通过活动来研究这个问题。
活动：研究细胞大小与物质扩散的关系。?
(课前准备：将边长分别为1、2、3厘米的山芋豆腐浸入到红墨水中几个小时)
步骤：
（1）将染红的山芋豆腐发给每小组。
（2）学生用刀把每一个豆腐块从中间切成两半。仔细观察豆腐块切面的颜色变化。
（3）用直尺测量每一豆腐块上红墨水扩散的深度，将测量结果记录在表中。
（4）计算出有关数据。
讨论：
（1）推测大小不同的豆腐块完全着色所需时间的长短。?
（2）该实验模拟什么过程？?
（3）立方体的体积增大时，表面积与体积之比有什么规律？?
（4）细胞大小与物质扩散有什么关系？
结论：细胞越小，其表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
过渡：当细胞生长到一定时候时，有些细胞就会进行分裂。
出示变形虫细胞结构图。
认识变形虫细胞与动物细胞相似。
展示变形虫分裂的图片。
提问：变形虫分裂时，细胞的哪些结构有变化，谁最先变化？
请学生描述动物细胞的分裂过程。
展示动物细胞分裂图。
提问：细胞核一分为二，里面的遗传物质是怎么分配的，遗传物质会随着细胞分裂减少吗？
学生回答后，出示细胞核分裂时染色体的变化，让学生认识细胞分裂时遗传物质的变化规律和细胞分裂的结果是产生两个相似的新细胞，并理解新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
过渡：植物细胞和动物细胞结构不同，它们的分裂过程一样吗？
展示植物细胞分裂的动态图。
请学生总结植物细胞的分裂过程。
列表比较动植物细胞的分裂的异同。
再次展示变形虫分裂过程的图片。
提问：
（1）变形虫分裂以后的结果是什么？
（2）对变形虫来说有什么意义？
讲述：变形虫是一种单细胞生物，通过分裂产生了新的变形虫，是这种物种得到了繁衍。那么细胞分裂对于多细胞生物来说有什么意义呢？我们来看几组数据。?
PPT展示新生儿、成人的细胞数量，成人每分钟死亡的细胞数量。
引导学生分析数据，思考细胞分裂对多细胞生物的意义。
讲述：刚我们说人的发育起点是受精卵，形成受精卵的精子和卵细胞也是通过细胞分裂形成的，所以对于多细胞生物来说，细胞分裂还与繁殖后代密切相关。
小结：细胞分裂的意义
观看图片，思考讨论。
以小组单位，切开豆腐块，测量红墨水扩散的深度，并做好记录。
计算有关数据
计算不同边长的立方体的表面积与体积之比。?
学生汇报
比较变形虫细胞和动物细胞的结构，推测动物细胞分裂的过程。
总结动物细胞分裂过程。
知道细胞分裂时染色体是变化最明显的结构，理解这种变化的意义。
回答问题，归纳动植物细胞的异同。
观看图片、数据，思考讨论、分析、归纳出问题的答案。
生1：产生了新的变形虫。
生2：得到繁殖。
生3：促使新个体由小长大，更新生物体衰老死亡的细胞。
培养学生的分析能力，认识细胞体积很小的事实。
尝试有模拟实验研究生物问题，化抽象为具体，直观的理解细胞大小影响自身的物质交换。落实能力目标。
进一步理解细胞大小与物质扩散的关系。?
培养学生的观察、分析能力
培养学生的表达能力。
理解细胞分裂的实质，认识细胞核在遗传中的重要作用。
在学习了动物细胞的基础上，进一步掌握植物细胞的分裂，让学生学会知识迁移应用。
学生通过观察图片，比较数据，主动思考，获得知识。
开
拓
视
野
过渡：生物体内不是所有的细胞都具有分裂能力的，但不管是动物细胞还是植物细胞，细胞分裂都是有序的，分裂次数也是有限的。
提问：
（1）你知道一个细胞一般分裂多少次吗？
（2）有没有哪种细胞是可以无限分裂的？
（3）生活中的哪些不良习惯会导致细胞的癌变？
讲述：癌细胞引起的癌症，是威胁人类健康的最严重的疾病之一，我们要养成良好的生活习惯，健康饮食，多运动，保持积极乐观的心态。
回答问题，联系生活实际，认识癌症的发生。
介绍癌细胞，提高学生关爱生命 的意识，落实情感目标。
课
堂
小
结
请学生回顾本节所学内容。
课堂练习
回顾所学知识，建立知识的前后联系。
五、板书设计：
第3节 细胞通过分裂而增殖
一、细胞为什么不能无限长大
二、细胞分裂的过程
1、动物细胞分裂过程
2、细胞分裂特点
3、植物细胞分裂过程
三、细胞分裂的意义
1、单细胞生物：通过细胞分裂进行繁殖?
2、多细胞生物：（1）繁殖新个体??
（2）促使新个体由小长大??
（3）更新衰老死亡的细胞

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