资源简介

? 第15课 设计制作标志
[教学目标]：
知识目标：① 掌握word中自选图形的插入方法② 学会自选图形格式的设置
③ 能够改变自选图形的叠放层次④ 学会将多个自选图形组合成一个图形
能力目标：通过布置学生感兴趣的任务，让学生自主探索自选图形工具的使用方法，初步完成标志的设计，培养学生的发现、创新与探索能力，实际动手操作能力。
情感目标：培养学生勇于探索的精神，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
[教学重点]：
各种自选图形的灵活使用及其格式设置
[教学难点]：
图形的组合处理
绘制有特色有创意的游园活动场地的标志
[教学准备]：
游园活动场所的名称
一个有背景的word文档模版
“贴鼻子”场地标志所需材料：一张笑脸、两只耳朵、一个鼻子。
[教学过程]：
教学过程
教师活动
学生活动
创设情境
导入新课
聊聊“六一”儿童节的游园活动。每个活动场地都需要一个游戏节目的标志贴在门口——引出标志——会说话的图
学生们一起聊聊游园活动的节目，说说自己最喜欢和最拿手的节目。
观看生活中的常见标志
新
课
学
习
找
到
自
选
图
形
你能画出来吗？我们可以用什么来画？——利用Word中的自选图形来完成标志的设计。
鼓励学生打开word后自己找到“自选图形”。
打开word软件
学生在自己电脑上寻找“自选图形”
请一名学生在教师机上演示
插
入
自
选
图
形
鼓励学生找到自选图形中的“笑脸”，并尝试把找到的“笑脸”插入到word中
“笑脸”在自选图形的“基本形状”中，相对容易找到和绘制
1．学生寻找“笑脸”自选图形
2．学生在自己电脑上尝试绘制笑脸
3．请学生在教师机上演示绘制笑脸的过程
设
置
自
选
图
形
格
式
“笑脸”填上颜色会更漂亮，引出图形填色工具
鼓励学生自己完成“鼻子”的添加，引出书本42页的微调小技巧——ctrl键+方向键
笑脸的黑色轮廓跟现实中的皮肤色不太接近，从而引出图形的线条颜色
1．学生寻找图形填色工具
2．学生在自己电脑上尝试运用填色工具为笑脸增添色彩
3．请学生在教师机上示范
4．学生自学书本上介绍的小技巧，并应用到实际操作中
5．学生尝试如何设置笑脸的轮廓线
6．请学生在教师机上示范
改变
自选
图形
的
叠放
次序
哇，笑脸经过我们的美化以后更漂亮了，不过，笑脸的两边是不是少了什么呢？对，两只耳朵。
你把它画出来好吗？
添加耳朵后，会发现耳朵把眼睛给遮住了，从而引出“自选图形”的叠放次序
1．学生在自己电脑上尝试如何改变自选图形的叠放次序
2．请学生在教师机上演示
自
选
图
形
的
组
合
1．移动图标，提出问题“移动贴鼻子标志时需要一个一个的移动”，从而引出将这个标志的各个图形组合成一个图形整体
2．若学生遇到困难，提示使用shift键同时选中多个对象
1．学生尝试如何组合图形
2．学生再次尝试图形的组合
3．学生在教师机上示范图形的组合
拓展练习
根据游园场地我们分组为：猜灯谜组，贴鼻子组，夹弹珠组，套圈组，跳绳组。我们用笑脸、圆、三角形完成了刚才的贴鼻子标志，在设计自己的作品前，请我们同学来说说你会用哪些自选图形来完成呢？有什么样的创意吗？
学生独自思考后小组讨论该如何设计出更具创意的游园活动标志
打开D盘中“设计标志”文件夹中“游园活动标志绘制”文档（内含背景图片），以小组为单位讨论，独自设计游园场地的标志。
作品评价
展示3个左右学生作品，作者自评，同学互评，老师点评
学生欣赏作品，说说自己对作品的意见
绘制作品的作者说说自己的设计意图
3．学生自由欣赏其他同学的作品
小结延伸
我们学会了自选图形的选择、插入、格式设置、叠放层次、组合，我们还可以用图片、纹理、图案来填充
我们学会了标志的设计
我们学会了如何通过图片来表达，让图说话

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