资源简介

第2节 保护生物多样性的艰巨使命
【教学设计思路】：
《保护生物多样性的艰巨使命》选自九年制义务教育课程标准实验教科书《生物学》（苏教版）八年级上册第五单元《生物的多样性》的第15章第2节，在教学中先通过呈现动物被猎杀的图片导入，以情感为切入点，通过视频和数据资料的直观展示，使学生了解我国生物多样性正面临着严重的威胁，并引导学生关注生物多样性面临威胁的现状，从而建立起保护生物多样性的观念。本课的重点是培养学生的自主学习能力，观看视频、图片，资料，培养学生整合与分析资料的能力。学生通过小组讨论，协商保护白头叶猴一事引导学生将理论联系实践去解决实际问题的决策能力，并增强保护生物多样性的责任感，也培养了学生热爱祖国建设祖国的情感。
【教学目标】
（一）知识与技能
1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
（二）过程与方法
1．尝试搜集、整合和分析资料。
2．通过小组内讨论形式提高小组内成员间团结协作的学习能力。
3．通过观看视频谈感受形成一定的语言表达能力和参与解决实际问题的决策能力。
（三）情感态度与价值观
1．关注生物多样性的现状。
2．确立保护生物多样性的观念。
3．积极参与保护生物多样性的活动。
【教学难点、重点】
（一）教学重点
1．关注生物多样性的现状。
2．说出生物多样性面临威胁的原因。
3．积极参与保护生物多样性的活动。
（二）教学难点
组织好讨论活动，提高保护生物多样性的公民意识。
四：教学流程：
/
五、教学课时
1课时
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
导入新课：
音乐资源1：17年前，一个叫徐秀娟的女大学生，为了救一只滑入沼泽的丹顶鹤，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫滩涂上寻找失散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的年轻生命……这首感人的歌曲《一个真实的故事》，就是为了歌颂她，纪念她而作！丹顶鹤，这个象征着长寿的鸟类，却经常遭遇无情的猎杀，已被列为濒危动物！除此以外，还有很
多动物被人类无情的猎杀！展示人类猎杀动物的图片。
问：以上图片说明生物多样性现状如何？
学生听歌曲，观看图片，感受生物多样性遭受的威胁，参与生物多样性的保护。 答：生物多样性面临威胁！
创设情景、激发学习兴趣
阅读资料，自主探究
复习：生物多样性包含什么内容？
一、生物多样性面临的威胁
接下来我们就从生物多样性的内容来看看生物多样性所面临的威胁：
展示资料：
资料一PPT展示在北京麋鹿苑博物馆，有一个特殊的“世界灭绝动物公墓”。
讲解：墓碑一块压一块倒在地上，就像塌的多米诺骨牌，因为每一个物种灭绝后，与它紧密相关的10到30个物种也会随之灭绝。其中倒数第3块是人类，最后两块是鼠和昆虫。
资料二：鸟类和哺乳类灭绝数据
资料三：濒危生物统计数据
问：通过数据资料和渡渡鸟、太阳熊等实例可以发现，生物多样性的威胁主要体现在哪里？
述：大量物种的灭绝也使自然界丧失了宝贵的基因，遗传多样性也面临着严重的威胁。
答：物种多样性，基因多样性，生态系统多样性。
一、生物多样性面临的威胁
学生结合资料，分析如今生物多样性面临的威胁//1. 物种灭绝速度的加快
2. 基因多样性的丧失
培养学生的分析能力和归纳总结能
力。
小组讨论：
二、生物多样性面临威胁的原因： 生物多样性正面临着严重的威胁，这些威胁主要是来自什么呢？生物多样性丧失的重要原因是什么？
1.展示材料：
1） 人口增长数据图表
2） 因人类活动，全球森林面积减少的资料。
3）在我国西部高原牧区，多年来狼、狐狸等食肉动物和藏羚羊被大量捕杀的资料。
2.问：通过资料我们可以发现，什么是生物多样性丧失最主要的原因？
述：人口快速增长对生物多样性的影响主要表现在：人类活动破坏或改变野生生物栖息地和过度的利用生物资源。
3.问：此外造成生物多样性丧失的另一个重要原因是什么？
展示图片：环境污染：
述：随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加。环境污染问题越来越成为世界各个国家的共同课题之一。
4.展示新闻：西藏林芝6.9级地震，图片九寨沟震前震后图片.
问：生活中还有哪些自然灾害？
5.补充：除此之外，近年来生物多样性丧失的因各种原因就是——生物入侵。展示外来入侵物种的资料图片。(资源2：介绍巴西龟)
提问：你身边有外来入侵物种吗？
二、生物多样性面临威胁的原因：
学生结合资料，小组讨论分析生物多样性面临威胁的原因
1.阅读材料，小组分析
/2.主要原因：人口的快速增长和人类的破坏性活动
3.环境污染包括：水污染、大气污染、噪声污染等
4.震前：青山绿水，风景如画
震后：伤痕累累，满目疮痍。自然灾害；如地震，干旱，水灾，泥石流等
5.外来物种入侵 课外阅读，小组讨论。
培养学生的数据分析能力和语言表达能力
看视频， 谈感受，分析现状
由于一系列的原因，生物的多样性正面临着史无前例的严重威胁，我们又该如何来保护生物多样性呢？
过渡：中国劳动人民，一直对动物怀着美好的情感，比如我们的十二生肖，就离不开动物，据我调查，咱们班就有2/3以上的同学是聪明机灵的猴子。猴子，是智慧和活力的象征，也是我最喜爱的小动物之一。猴子的品种非常多，同学们，你知道哪些猴子的品种吗？有一种猴子，是中国特有，并是唯一被中国生物学家发现并命名的濒危灵长类，与国宝大熊猫齐名，体毛黑色，头顶高耸一撮直立白毛。你知道它的名字吗？
1.展示珍稀动物白头叶猴资料，播放视频
资源3：白头叶猴，展示北大科学家潘文石保护研究白头叶猴的资料。 设计活动：讨论：如果我是…，我会… 2问：通过刚才的讨论，对于如何保护生物的多样性，各行各业的人都有了结论。保护生物多样性的方法包括哪些？
积极发言，谈论他们所了解的猴子品种：猕猴、懒猴、蜘蛛猴、疣猴、叶猴、红面猴、狒狒、山魈、金丝猴、黑叶猴等
1.观看视频，讨论“如何保护白头叶猴”：
学生讨论：如果我是…，我会…
2、提出可行性的保护生物多样性的方案，得出相关保护生物多样性的途径
在协商过程中，培养学生合作精神和民主意
识的，
学会倾听他人意见，学会尊重他人；
三、生物多样性的保护途径
1）就地保护
2） 迁地保护
问：我们合肥有哪些迁地保护的例子？
3）加强教育和法制管理
引导学生分析其中“最有效” 的措施是就地保护
三、生物多样性的保护途径
1） 就地保护、
2） 迁地保护. 野生动物园、合肥植物园、水族馆等
3）加强教育和法制管理
小组讨论：“最有效” 的措施是就地保护生物适应环境，节省人力，物力，财力等方面。
课堂小结
引导学生共同回顾本节知识内容，能够说出生物多样性面临威胁的原因和保护途径，积极参与保护生物多样性的活动。
学生共同回顾本节知识内容：
这节课我知道了...
我还知道...
我还想知道... 还有不明白的...
情感升华
1、观看资源4：视频保护鲨鱼，从拒绝鱼翅开始
2、组织学生填写心愿墙。
结语：保护生物多样性不是一个人的事情，需要所有人从今天起，携手一起去做。珍爱地球，保护环境，保护生物！为地球上所有生物创建一个温暖而幸福的家园而努力！
1.观看视频：拒绝鱼翅
2、学生填写：我们的心愿，小组选出最佳心愿，大声朗读出来！
增强保护生物多样性的责任感和使命感
七、板书设计：
第二节 保护生物多样性的艰巨使命
一、 生物多样性面临威胁：
物种灭绝速度加快，遗传多样性丧失
二、生物多样性面临威胁的原因
三、生物多样性的保护途径
就地保护（最有效）

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