资源简介

第三节　软体动物和节肢动物
【教学目标】
【知识目标】
1．概述软体动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2．概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
3．知道软体动物是动物界的第二大类群，节肢动物是动物界最大的类群。
【能力目标】
通过观察学习，培养学生的探究问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观】
初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的生物学基本观点。
【教学重(难)点】
软体动物和节肢动物的主要特征。
【课前准备】
常见的软体动物，如缢蛏、田螺、河蚌、鱿鱼、蜗牛、文蛤及节肢动物蝗虫模型等，制作多媒体课件。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、情境导入
(播放课件：动画儿歌《蜗牛和黄鹂鸟》)《蜗牛和黄鹂鸟》是我们非常喜欢的儿歌，这首歌曲“主人公”是两种动物，即蜗牛和黄鹂，你知道它们分别属于哪一动物类群吗？(学生小组内讨论交流，小组代表回答)
二、新课教学
教师：蜗牛是我们比较常见的软体动物，大雨过后或清晨，我们会见到它在慢慢移动。下面我们通过一段视频来认识软体动物。(播放有关河蚌的视频)
教师：软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多数有贝壳；运动器官是足。
教师：软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。种类繁多的软体动物，与人类的生活有着怎样的关系呢？(学生小组内讨论交流，达成共识后，小组代表回答)
教师：软体动物与人类的关系表现在有利和有害两方面。(播放人类利用软体动物的有关资料)软体动物因具有贝壳，又叫做贝类动物。我国是水产养殖量最多的国家，其中的贝类养殖业也居世界首位，软体动物中的大多数种类对人类有益，也有少数种类对人类有害，例如钉螺与血吸虫病的传播有关，船蛆会破坏木船等。
教师：软体动物是动物界的第二大类群，动物界的第一大类群是什么呢？(学生回答)
教师：节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。节肢动物又包括蛛形类、甲壳类、多足类和昆虫类等不同的类群，其中昆虫是节肢动物和整个动物界中种类最多、分布最广的类群，目前已发现且命名的有100多万种，占动物界总数的2/3左右。蝗虫就是比较常见的昆虫。
教师：(出示蝗虫的实物或模型，并播放蝗虫图片)通过观察蝗虫模型(图片)你能总结出蝗虫的身体结构有什么特点吗？(学生小组内讨论交流，达成共识后，小组代表回答)
小结：蝗虫的身体分头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角、三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸；体外有外骨骼。
教师：外骨骼是昆虫适应陆地生活的主要结构之一，它有什么作用呢？
教师：昆虫的体外有外骨骼，具有保护作用，还有防止体内水分蒸发的作用。
教师：(播放蜘蛛、虾、蟹、蜈蚣等的图片)蜘蛛、虾、蟹、蜈蚣它们都不是昆虫，但它们与昆虫都属于节肢动物，你能总结出节肢动物的主要特征吗？(学生小组内讨论交流，达成共识后，小组代表回答)
教师：节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢分节。节肢动物因附肢分节而得名。节肢动物和环节动物身体都分节，它们有什么主要区别呢？(学生思考)
教师：节肢动物种类多、分布广，与人类的生活有密切的关系，你能举例说明吗？(学生积极回答)
教师：虾、蟹等为人类和其他海洋动物提供了动物蛋白。蜜蜂等昆虫为植物传粉。蝎、蜈蚣、蝉蜕等可入药，果蝇是经典的实验材料。有些节肢动物对人类有害，如蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病。
三、课堂小结
学生小组内讨论交流，小组代表回答。
软体动物是动物界的第二大类群，它们柔软的身体表面有外套膜，大多数有贝壳；运动器官是足。节肢动物是动物界种类最多、分布最广的类群，它们因附肢分节而得名；具有防止水分散失的外骨骼，能够生活在干燥的陆地上，在节肢动物中只有昆虫具有翅能飞；节肢动物体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢分节。

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