资源简介

第七节　哺乳动物
【教学目标】
【知识目标】
1．概述哺乳动物的主要特征。
2．了解哺乳动物与人类生活的关系。
【能力目标】
培养学生的观察能力和综合分析能力。
【情感态度价值观】
1．强化“生物体的结构与其功能相适应”的生物学观点。
2．关注动物的生活环境。
【教学重(难)点】
重点：哺乳动物的主要特征。
难点：认同生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、情境导入
故事导入： 一天，小明和小刚在野外玩，发现了一具动物的头骨，小明看了看头骨的牙齿，非常肯定地说：“这是草食动物的牙齿。”
你知道小明为什么会做出这样的判断吗？
二、新课教学
(一)哺乳动物的主要特征
师出示表格：
比较项目
鸟
哺乳动物
体表
羽毛
毛
体温
恒定
恒定
生殖发育
卵生，受精卵要经过孵化才能发育成雏鸟
胎生哺乳
牙齿
有喙无齿
牙齿有了门齿、臼齿和犬齿的分化
神经系统
具有高度发达的神经系统和感觉器官
　　先引导学生回忆鸟的特征，然后让学生阅读教材，填写表格中关于哺乳动物的内容，做个大致了解。
教师点拨：
1．并不是所有的哺乳动物体表都有毛，有的动物体表光滑，如鲸鱼，这是与其生活环境相适应的。
2．哺乳类和鸟类都属于恒温动物。
3．胎生哺乳提高了后代的成活率，这是哺乳动物特有的生殖发育特点。
4．草食动物的牙齿分化为门齿和臼齿，肉食性动物的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿。门齿可切断食物，犬齿适于撕裂食物，臼齿适于磨碎食物。这是与其食性相适应的。
5．哺乳动物的体腔内有膈，将体腔分为胸腔和腹腔，这是哺乳动物特有的结构。
6．人也属于哺乳动物。
(二)哺乳动物与人类的关系
1．学生先在小组交流自己调查的结果。
2．小组间相互交流。
3．教师总结归纳。
三、课堂小结
引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内交流。
四、课后提升
1．哺乳动物的主要特征是(　B　)
A．体表被有鳞片，用鳃呼吸
B．体表被毛，胎生、哺乳
C．体表有外骨骼，足和触角分节
D．体表被覆羽毛，前肢变成翼
2．空中飞行的动物，肯定不是(　D　)
A．无脊椎动物　　　　B．脊椎动物
C．哺乳动物 D．爬行动物
3．华南虎又称“中国虎”，位于全球十大保护濒危物种之首。野生华南虎数量从4 000多锐减成近乎绝迹。野生大熊猫至今已发展了2 000多只，但25年来无人能找到野生华南虎的踪迹。
(1)请问：华南虎和大熊猫体表被__毛__，胎生、__哺乳__，都属于__哺乳__动物。它们都是用__肺__呼吸。
(2)作为中学生的你，应该怎么做？__提高保护生物意识，保护动物__。

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